游戏精神与学前儿童艺术教育研究传统的教学模式，虽然在一定程度上可以提高学生的艺术能力，但学生的想象力、创造力被早早地扼杀，严重制约了学生想象能力的发展。笔者认为，在教学中，只有把艺术教育融入到游戏中，使各种艺术形式对学生产生潜移默化的影响，我们的艺术教育才能收到良好的教学效果。本书拟对游戏与幼儿艺术教育的整合作出有益的探索。

陈艳蓉，副教授，女，汉族，1975年6月 生，湖南祁东人。2005年硕士毕业于湖南师范大学教育科学学院学前教育专业，2012年又在湖南师范大学访问学习，主要从事学前教育专业的研究工作。曾先后发表学术论文20余篇。主持省级及校级课题3项，参与重量和省级课题4项。参编教材一部。

章绪论1
第二章艺术与游戏9
节人与游戏10
一、游戏的起源11
二、学前儿童游戏的纵向分类29
三、学前儿童游戏的横向分类36
第二节艺术与游戏43
一、艺术与游戏关系概述43
二、艺术的游戏精神48
三、幼儿艺术教育实践中游戏精神的缺失54
第三节玩具与游戏69
一、玩具的界说69
二、玩具之于儿童及游戏72
第三章学前儿童艺术教育75
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参考文献
附录