《中学语文教学论学程》立足于学生的“学”，系统论述了语文课程的性质和中学语文课程目标、语文教材、语文教学设计、语文课堂教学常规、语文教学评价、语文知识教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习、语文选修课教学、语文教学媒体、语文说课艺术、语文学习指导、语文教师专业素养与专业发展等内容，每一章前设“学习导航”，章后设“学习回顾与问题研讨”“案例分析与技能训练”“拓展阅读与资源链接”，有利于理论与实践相结合，提高学生的综合能力。《中学语文教学论学程》可以作为师范类院校学生的教材用书，也可作为在职教师继续教育的读本。

绪论1
章 语文课程与语文新课程改革9
节 我国语文教育的历史沿革9
第二节 语文课程的性质17
第三节 语文新课程改革述要22
第二章 语文教材概要39
节 语文教材发展概述39
第二节 语文教材的编写和使用49
第三章 语文教学设计56
节 语文教学设计概述56
第二节 语文教学设计的步骤与方法59
第三节 语文教案的编写75
第四章 语文课堂教学83
节 语文课堂结构83
第二节 语文课堂教学技能88
第五章 语文教学评价110
节 语文教学评价概述110
第二节 学生语文学业成就评价114
第三节 语文教师授课质量评价128
第六章 语文知识教学135
节 语文知识的类型135
第二节 语文知识体系的构建153
第三节 语文知识教学的原则159
第七章 阅读教学166
节 阅读教学的地位和意义166
第二节 阅读教学的任务168
第三节 阅读教学的过程172
第四节 阅读教学的方法186
第八章 写作教学195
节 写作教学的地位和意义195
第二节 写作教学的目标197
第三节 写作教学的策略199
第九章 口语交际教学214
节 口语与口语交际214
第二节 口语交际教学的意义、目标和原则216
第三节 口语交际教学的过程、途径和策略222
第十章 语文综合性学习239
节 语文综合性学习的内涵和特征239
第二节 语文综合性学习中的几对关系243
第三节 语文综合性学习的实施策略245
第十一章 语文选修课教学252
节 语文选修课概述252
第二节 语文选修课程资源开发256
第三节 语文选修课的备课262
第四节 语文选修课的教学实施265
第十二章 语文教学媒体281
节 语文教学媒体概述281
第二节 现代语文教学媒体简介286
第三节 语文多媒体课件的制作298
第十三章 语文说课艺术309
节 语文说课概论309
第二节 语文说课的内容和方法312
第十四章 语文学习指导325
节 语文学习指导概述325
第二节 语文学习方式指导328
第三节 语文学习方法指导334
第十五章 语文教师的素养346
节 语文教师的教育理念346
第二节 语文教师的专业素养349
第三节 语文教师的教学心理素养352
参考文献361
后记363