本书以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义思想为指导，以教育制度、教育思想和教育活动为主要内容，针对教师教育专业《中外教育简史》课程教学要求和教学安排，以时间为序、总分结合，整体设计为十七章：章为总起，介绍人类社会初期的教育；第二章至第九章为中国教育史；第十章至第十六章为外国教育史；第十七章为结语，以比较的方式总体审视中外教育发展历史，为中国当下教育教学的改革、发展提供思考与借鉴。

章 教育的起源与原始社会的教育
节 教育的起源
第二节 原始社会的教育
第二章 先秦时期的教育
节 夏商的教育
第二节 西周的教育
第三节 春秋战国时期的教育
第四节 诸子百家的教育思想
第三章 秦汉魏晋南北朝时期的教育
节 秦朝的教育政策与措施
第二节 汉朝的教育
第三节 魏晋南北朝的教育
第四章 隋唐时期的教育
节 隋唐的文教政策
第二节 隋唐的学校教育
第三节 科举考试制度的建立
第四节 隋唐的中外教育交流
第五节 韩愈的教育思想
第五章 宋辽金元时期的教育
节 宋辽金元时期的文教政策和教育制度
第二节 辽、金、元时期的教育发展
第三节 宋、元时期的书院
第四节 宋、元时期的科举制度
第五节 宋元时期的蒙学
第六节 朱熹的教育思想
第六章 明清（鸦片战争前）时期的教育
节 明清时期的文教政策
第二节 明清时期的官学
第三节 明清时期的书院
第四节 明清时期的科举制度
第五节 明清时期的教育思想
第七章 近代教育的发展
节 近代教育的起步
第二节 近代教育体系的建立
第三节 近代教育体制的变革
第八章 现代教育的发展
节 国民政府时期的教育
第二节 中国共产党领导下的革命根据地教育
第三节 现代教育家的教育活动与理论
第九章 东方文明古国的教育
节 古代巴比伦的教育
第二节 古代埃及的教育
第三节 古代印度的教育
第四节 古代希伯来的教育
第十章 古希腊与古罗马的教育
节 古希腊的教育
第二节 古罗马的教育
第十一章 西欧中世纪、拜占廷与阿拉伯的教育
节 西欧中世纪的教育
第二节 拜占廷的教育
第三节 阿拉伯的教育
第十二章 文艺复兴与宗教改革时期的教育
节 文艺复兴与人文主义教育
第二节 宗教改革与新教教育
第三节 反宗教改革与天主教教育
第十三章 近代欧美主要国家和日本的教育
节 近代英国教育
第二节 近代法国教育
第三节 近代德国教育
第四节 近代俄国教育
第五节 近代美国教育
第六节 近代日本教育
第七节 夸美纽斯的教育思想
第八节 裴斯泰洛齐的教育思想
第十四章 19世纪末至20世纪前期欧美教育革新运动
节 新教育运动
第二节 杜威与进步教育运动
第三节 改造主义与新传统教育思潮
第十五章 现代欧美主要国家和日本的教育
节 美国教育的发展
第二节 英国教育的发展
第三节 法国教育的发展
第四节 德国教育的发展
第五节 日本教育的发展
第六节 苏联和俄罗斯的教育
参考文献
后记