章引言
节选题缘由
第二节研究综述
第三节研究对象及研究范围
第二章核心概念及研究方法
节概念界定
第二节复杂动态理论
第三节研究方法
第三章复杂动态理论下越南汉语本科生学习行为分析
节学生学习行为的描述分析
第二节学生学习行为的比较分析
第三节学生学习行为的相关分析
第四节学习汉语行为与学生学习行为的回归分析
第五节学生学习汉语行为的贝叶斯模型分析
第四章复杂动态理论下越南汉语本科生知识领会的影响因素分析
节学生知识领会影响因素的描述分析
第二节学生知识领会与其影响因素的比较分析
第三节学生知识领会影响因素的探索性因子分析
第四节学生知识领会与其影响因素的相关分析
第五节学生知识领会与其影响因素的回归分析
第六节学生知识领会与其影响因素的模型分析
第五章越南汉语本科生学习行为问题及其对策
节越南汉语本科生学习行为中的问题
第二节越南汉语本科生汉语学习行为对策
第六章结论
节研究结论
第二节研究成果在越汉语教学领域的应用
第三节越南汉语本科生汉语学习行为特征
第四节越南学生与其他国家学生的学习行为对比
第五节研究创新、研究不足及研究展望
参考文献
附录
附录1：观察和访谈后获得学生学习行为以及知识领会程度的相关信息
附录2：越南汉语本科生行为调查问卷（中文版）
附录3：越南汉语本科生行为调查问卷（越文版）
附录4：对汉语专业学生知识领会程度的影响因素问卷调查（中文版）
附录5：对汉语专业学生的影响因素问卷调查（越文版）
附录6：教师、学生、同学访谈问题
附录7：每天行为观察表
附录8：学生行为综合观察表
致谢

本书从国别化的视角出发，全时、全面地对越南汉语本科生的学习行为和知识领会程度进行了研究，获得了许多关于学生学习行为和知识领会程度的数据和信息，以此给越南开设汉语专业的高校和机构提供一些具有价值的参考。