施柏明．男，1965年生，杭州人，先后就读于杭州师范学院（现杭州师范大学）、浙江大学和华东师范大学。现就职于杭州市萧山区衙前镇初级中学，中学不错教师。从事初中语文教学研究30年，主要研究方向是现代文阅读教学、初中生写作教学。曾发表《提高九年级语文课外记叙文阅读效率之课堂训练实践研究》《示例·练习·点评·修改－——初中作文教学片段训练方法“四定位”尝试》《初中语文现代文阅读教学策略浅论》《基于初中语文教师的课堂教学语言分析》等多篇论文。

章初中语文阅读教学的概述与教学方向
节初中语文阅读教学的概述
第二节新课改下初中语文阅读教学的方向
第二章初中语文阅读文本的体裁分类
节记叙文
第二节说明文
第三节议论文
第四节文化散文
第五节应用文
第三章初中语文阅读教学方法的浅论
节阅读教学方法的概述
第二节阅读教学方法的实施策略
第四章初中语文阅读教学的课堂激活刍议
节课堂阅读教学发展趋势的理论支点
第二节课堂阅读教学师生关系的重置定位
第三节课堂阅读教学评价体系的构建思考
第四节课堂阅读教学有效途径的实践尝试
参考文献
后记

本书共分四章，主要内容包括：初中语文阅读教学的概述与教学方向，初中语文阅读文本的体裁分类，初中语文阅读教学方法的浅论，初中语文阅读教学的课堂激活刍议。