本书以积极心理健康教育的理论构建为核心，在积极心理学、心理健康教育蓬勃发展的今天，试图构建基于我国国情的本土化的积极心理健康教育理论体系。本书扎根中国传统文化体现时代精神，借鉴西方优选经验顺应世界潮流，以马克思主义幸福教育观为指导，构建了积极心理健康发展观、积极心理结构观、积极心理健康教育思想体系和积极心理健康教育模式，探讨了积极心理健康教育的规律，探讨了积极心理健康教育师资建设专业标准和积极心理健康教育新趋势。本书理论体系构建完整，在新形势下讲好中国故事方面具有积极意义，能够促进我国心理健康教育的事业发展。

章 扎根中国传统文化彰显时代精神
节 扎根中国传统文化
第二节 彰显时代精神

第二章 借鉴西方先进经验顺应世界潮流
节 积极心理学的形成与发展
第二节 积极心理学深入学校实践

第三章 以马克思主义幸福教育观为指导
节 为什么构建中国特色马克思主义幸福教育观
第二节 中国特色马克思主义幸福教育观的思想基础
第三节 马克思主义幸福教育观的理论指导要义

第四章 积极心理健康发展观
节 积极心理健康观
第二节 积极心理发展观

第五章 积极心理结构观
节 积极心理结构概论
第二节 认知维度——知识与智慧
第三节 情感维度——人际与社交
第四节 意志维度——恒心与毅力
第五节 利群维度——公正与合作
第六节 律己维度——节制与忍让
第七节 超越维度——境界与升华

第六章 积极心理健康教育思想体系
节 积极心理健康教育的方向与目标
第二节 积极心理健康教育的任务与功能
第三节 积极心理健康教育的对象与内容
第四节 积极心理健康教育的原则与特点
第五节 积极心理健康教育的途径与方法
第六节 积极心理健康教育的成效与评价

第七章 积极心理健康教育模式
节 国内外心理健康教育模式述评
第二节 构建积极心理健康教育新模式

第八章 中小学生积极心理品质数据库建设
节 中小学生积极心理品质数据库测评工具研发
第二节 中小学生积极心理品质数据库建设
第三节 基于中小学生积极心理品质数据库的调查案例

第九章 小学生积极心理品质的发展与培养
节 中国小学生积极心理品质量表的研发
第二节 小学生积极心理品质的现状与培养

第十章 中学生积极心理品质的发展与培养
节 中国中学生积极心理品质量表的研发
第二节 中学生积极心理品质的发展与培养
第三节 中职学生积极心理品质的发展与培养
……

第十一章 大学生积极心理品质的发展与培养
第十二章 教师积极心理品质的发展与培养
第十三章 积极心理健康教育师资建设专业标准
第十四章 积极心理健康教育新趋势：面向立德树人

参考文献
索引