随着统编小学语文教科书在全国统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参考用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。本套丛书紧扣统编小学语文教材，以学习者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学习设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现统编教科书的编写特色，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学习设计”“单元整体学习方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合性；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学习进行系统的梳理，对单元重点进行针对性训练。丛书编写团队以知名语文特级教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。

杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。
孙双金，南京市北京东路小学校长。正不错教师，特级教师，国务院政府特殊津贴专家，南京师范大学兼职博士生导师，江苏小语会学术委员会主任。

单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
1观潮
2走月亮
3*现代诗二首
4*繁星
◎口语交际：我们与环境
◎习作：推荐一个好地方
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
5一个豆荚里的五粒豆
6夜间飞行的秘密
7呼风唤雨的世纪
8*蝴蝶的家
◎习作：小小“动物园”
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
9古诗三首
10爬山虎的脚
11蟋蟀的住宅
◎口语交际：爱护眼睛，保护视力
◎习作：写观察日记
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
12盘古开天地
13精卫填海
14普罗米修斯
15*女娲补天
◎习作：我和____过一天
◎语文园地
◎快乐读书吧：很久很久以前
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
16麻雀
17爬天都峰
◎习作例文与习作：生活万花筒
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
18牛和鹅
19一只窝囊的大老虎
20陀螺
◎口语交际：安慰
◎习作：记一次游戏
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
21古诗三首
22为中华之崛起而读书
23*梅兰芳蓄须
24*延安，我把你追寻
◎习作：写信
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
25王戎不取道旁李
26西门豹治邺
27*故事二则
◎口语交际：讲历史人物古诗
◎习作：我的心儿怦怦跳
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累