“数学实验”的教学是对“课改”的精神体现，是素质教育和创新教育的现实需要，数学实验教学模式有着很强的生命力。本书围绕高中数学实验教学展开，内容共分4章，分别为：高中数学实验概述；高中数学实验的教学；传统数学实验和现代数学实验，本书从数学实验的缘由、分类、理论价值、实践意义等方面入手，介绍了数学实验的教学模式，给出了许多课堂案例，可供相关院校一线教师参考阅读。

张倬霖，中学数学不错教师．现任上海市行知中学数学教研组长，被评为宝山区首席教师、宝山区第二届学科研究团队领衔人．曾获上海市青年教师教学大奖赛一等奖、全国青年教师很好课评选二等奖、区师德高尚教师称号、区教育系统靠前青年、区优选工作者。
主持参与市区级多个项目研究工作，在省市级核心刊物上发表论文近lO多篇，其中《初高中数学衔接教学的研究》曾获上海市中学数学教研论文评选二等奖、区一等奖，《数学新教材使用中的例习题选择及试题命制》曾获区教科研成果二等奖．主持编写《高中数学解题策略》《基于核心素养的创新教学设计》《数学思想、方法、规律与技巧诠释》《高中数学学科指南》等书，并参与10余本书的编写．

章高中数学实验概述/001
节高中数学实验缘由与界说/002
第二节高中数学实验分类/005
第三节开展数学实验的困难、对策及教学有待解决的问题/012
第二章高中数学实验的教学/017
节高中数学实验教学/018
第二节数学实验的教学模式/022
第三节数学实验探究高考数学命题新视角/027
第三章传统数学实验/033
节验证性高中数学实验/034
第二节解释性高中数学实验/040
第三节探索性高中数学实验/048
第四节应用型高中数学实验/055
第四章现代数学实验/065
节数学软件应用活动/066
第二节代数问题计算机探究/074
第三节立体问题计算机探究/083
第四节三角问题计算机探究/091
第五节解析几何计算机探究/100
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