本书结合中西方文化背景，对奥林匹克文化进行全面介绍和分析，增强奥林匹克文化教育的功能和普及，努力与校园人文素质教育、体育精神、职业精神结合起来，培养高职学生的人文情怀。本书主要依据初中运动员文化学习特点，按照中小学近期新《课程标准》，充分体现运动员学习的针对性和适用性。本书优选的特色是应用运动员熟悉的训练、比赛、场地、器材、规则、生活场景等作为素材，增进初中运动员学习的兴趣和乐趣，把学习与训练有机融合，不断提高专业训练与文化课教学水平和能力。

章 奥林匹克运动的形成
节 古代奥林匹克运动的形成
第二节 现代奥林匹克运动的诞生
第二章 现代奥运会与古代奥运会的异同
节 古代奥运会的传承
第二节 现代奥运会的革新
第三章 奥林匹克运动体系
节 思想体系
第二节 组织体系
第三节 活动体系
第四章 奥林匹克文化的内涵
节 奥林匹克文化的性质
第二节 奥林匹克文化的特征
第三节 奥林匹克文化的内涵
第五章 顾拜旦生平及其体育人文思想
节 顾拜旦生平
第二节 顾拜旦的体育人文教育思想
第六章 奥林匹克杰出人物及相关艺术
节 奥林匹克杰出人物
第二节 奥林匹克相关艺术
第三节 奥林匹克衍生文化成果
第七章 现代奥林匹克运动的发展
节 思想理念
第二节 组织形式
第三节 发展特点
第八章 奥林匹克存在问题及改革
节 存在问题
第二节 改革发展
第九章 奥林匹克教育的开展
节 奥林匹克教育的多元化趋势
第二节 奥林匹克教育与大学
第三节 奥林匹克与教育
第四节 奥林匹克学院组织的教育活动
第十章 中国参与奥运的历史
节 20世纪前期中国的奥林匹克运动（1900-1949）
第二节 20世纪中期中国的奥林匹克运动（1949-1979）
第三节 改革开放以来中国的奥林匹克运动（1979-2012）