本书所倡导的高职院校发展性教学督导评价它不仅仅是关注在教学质量监督机制中如何“督”，更重要地是指向高职院校双师型教师专业发展如何“导” 的研究，是一种以促进教师专业发展为目标的学校内部质量监控与引导机制，它通过构建一个有效的、发展性的教学督导评价体系，以期能够促进高职院校教师超越当前工作水平并获得个性化专业成长，很终促进学生的全面发展以及学校持续提高人才培养质量。

李平，湖南长沙人，党员，副教授，硕士。主要研究方向：教育管理、教育督导与评价、高等职业教育。

第一章绪论
一、问题提出
二、、研究综述
三、研究设计
四、研究过程
第二章国内外教学督导评价的比较
一、我国的教学督导评价、
二、国外的教学督导评价
三、对我国高职院校教学督导评价的启示
第三章高职院校教学督导现状与发展趋势
一高职院校教学督导的现状
二、调研结论分析
三、高职院校教学督导评价的发展趋势
第四章发展性教学督导评价内涵和其理论的发展
一、发展性教学督导评价的内涵
二、发展性教学督导评价的功能
三、发展性教学督导评价理论的发展历程
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