总序
前言
章 核心素养
节 新知识观
第二节 核心素养简介
第二章 数学核心素养
节 数学素养
第二节 高中数学核心素养
第三章 小学数学核心素养体系
节 小学数学核心素养
第二节 数学认知
第三节 数学思想与能力
第四节 个人发展
第四章 小学数学学习理论概述
节 心理学的基本知识
第二节 数学学习理论概述
第五章 小学数学教学的基本策略
节 教师与学生的关系
第二节 个性化的教学策略
第三节 自主学习的教学策略
第六章 小学数学认知的教学
节 小学数学概念的教学
第二节 小学数学命题的教学
第三节 小学数学认知结构的教学
第七章 小学数学核心素养的教学
节 数学抽象的教学
第二节 逻辑推理的教学
第三节 数学模型的教学
第四节 数学运算的教学
第五节 直观想象的教学
第六节 数据分析的教学
第七节 转化思想的教学
第八章 小学数学核心素养的评价与监测
节 小学数学核心素养的评价
第二节 小学数学核心素养的质量监测
第九章 全媒体融合发展促进教学改革
节 小学数学智能教学系统
第二节 九年一贯制(5.5+3.5)的理论与实践
参考文献
人名索引

本书共八章，分别从核心素养简介；数学核心素养；小学数学核心素养体系；小学数学学习的基本规律；小学数学教学的基本策略；小学数学认知结构的教学策略；小学数学核心素养的教学策略；小学数学核心素养的评价这八个方面论述小学数学核心素养的教学。