2018年11月8日至9日，第十三届靠前汉语教学研讨会暨北京大学首届世界汉语研讨会在北京大学举行。大会由世界汉语教学学会、孔子学院总部和北京大学联合主办，主题为“新时代靠前汉语教学研究与发展”。来自澳大利亚、俄罗斯、哈萨克斯坦、韩国、加拿大、马来西亚、美国、南非、日本、泰国、新加坡、意大利、英国、越南、中国等32个国家和地区的340名代表参加了研讨会，主要围绕跨学科新理论视角、汉语评估标准、汉语教师本土化建设、课程设计和教学模式、中国文化与中国国情、汉字教学中的文化要素、新技术新媒体新思维的探索与应用等专题展开研讨。会后，经过认真审选，很终确定收录44篇论文进入会议论文选。

许嘉璐在开幕式上的讲话
郝平在开幕式上的讲话
马箭飞在开幕式上的讲话
许嘉璐在闭幕式上的讲话
专题一：跨学科新理论视角下的国际汉语教学研究
现代汉语中“A啊B啊”及其音变形式的列举功能
汉语国际教育视角下的学术汉语词汇特点研究
多语生态下的个体优选语分析：以新加坡华裔为例
会话身份视角下的国际汉语教学研究
关于汉语作为第二语言／外语教学法的研究(2005―2016)：演变与发展
语素教学中重点语素的选取与相关思考
海外华人的语言认同与语言学习的个案研究
专题二：国际汉语教学与评估标准研究
汉语国际教育质量标准和质量保障建设：回顾与前瞻
澳大利亚高校汉语实证研究本科专业标准
评价视角下的国际汉语教材研发路径初探
论HsK三级与《欧框》B1中级语言能力的对应问题
专题三：国际汉语教师本土化建设研究
冲突、竞争、融合：对外汉语教师实践性知识获得的一种模式
汉语国际教育的IB师资培养：以香港教育大学为例
柬埔寨汉语教师志愿者的跨文化适应研究
国际汉语教师信念维度研究
国际汉语教师跨文化能力的内涵和标准
专题四：国际汉语教学课程设计和教学模式研究
基于话语分析、任务法和多媒体网络技术的研究型国际汉语不错口语教学模式建构
本科留学生学术汉语写作课需求调查与课程建设
中外合作汉语课堂中教师话语对比分析
多模态理论视野下的国际汉语视听说教学研究
MTcsOL“同伴辅导”中的实践性知识个案研究
翻转课堂理念下的口语课堂活动设计研究
关于国际汉语词典编写的几点思考与尝试
海外儿童AR语言文化课程设计模式
初级阶段语言文化教学模式建构
基于“注意假说”的汉语听力课教学设计
专题五：中国文化与中国国情研究与教学实践
日本高中中国文化课教学的实践和探究：日本学生与华裔学生的合作学习
面向孔子学院的中国概况数字课程及资源库构建设想
专题六：汉字教学中的文化要素及其教学与研究
汉字领先作为汉语难学的心理障碍突破点：实践与观察
国际汉语教学中的意符独体字
专题七：新技术、新媒体、新思维在国际汉语教学中的探索与应用
基于大数据对在线汉语课程的质量检测与分析
网络会谈在国际汉语教育中的作用
学习管理系统与对外汉语教学：汉语网课设计的个案研究
基于翻转课堂的汉语视听说课设计：以韩国大学本科高年级为例
国际汉语教学资源动态数据库的建设构想
新型评价文化视域下国际汉语教学课堂评价的优化路径与提升策略
一个帮助华语学习者快速阅读句子的有效方法及实验证据
专题八：国际汉语教学其他相关问题研究
“给我”结构在人际互动角度上的话语分析
汉语与豪萨语语音对比及汉语教学研究
外国留学生“以A为B”文言构式习得研究
三谈教材注音之问题
《初级汉语一乌兹别克语教学辞典》中的辞类和词类文法标注信息
方位隐喻的认知考察及教学研究：以“上”“下”为例
汉语作为第二语言阅读篇章主旨理解能力与策略初探
附录：第十三届国际汉语教学研讨会参会论文题目