本书内容包括如何从数学学科核心知识点的落实转向到素养的养成，从“教什么”转向到学生学会什么，要让知识成为素养，要让知识变成智慧，只有能成为素养或智慧的知识才有价值；素质和素养有区别，素质重在“质”, 素养重在“养”。

卞文，男，不错教师，高中數学教师，青岛市名师，青岛市中小学学科带头人，获山东省高中数学优质课一等奖、全国很好课二等奖，山东省教育科学研究院高中数学兼职教研员，青岛市基础教育学科教学指导委员会委员。

第1章数学素养
1.1核心素养
1.2核心素养的内涵
1.3核心素养与数学素养
1.4教育目标
1.5学习目标渗透案例
1.6自知者智
1.7文以栽道
1.8数学文化教育
1.9数学史的敉育作用
1.10数学之美
1.11转化与化归
1.12构造法
1.13构造法的方向性
1.14分分合合
1.15分层讨论
1.16海阔天空
第2章主动学习
2.1孔夫子与苏格拉底
2.2探究与合作
2.3授之以渔
2.4培养数学学习能力
2.5合作学习
2.6一个也不能少
2.7学习四步曲
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