本书为高职早期教育专业核心课程配套教材。为适应早期教育专业培养目标的要求和学生的学习特点，本教材注重理论联系实际，在理论讲解上突出实用性，注重理论对实际教育工作的指导与支持。具体内容包括：婴幼儿心理发展基本问题、婴幼儿认知发展、婴幼儿言语获得与发展、婴幼儿情绪情感发展、婴幼儿社会性发展、早期发展相关理论等。为顺应教育信息化需求，本教材“拓展学习”栏目部分采用扫码浏览形式，以满足多层次学习需求。

章 绪论
节 心理发展的基础
第二节 心理发展的一般特点
第三节 婴幼儿心理发展的影响因素
第四节 婴幼儿心理发展的研究方法
第五节 婴幼儿心理发展概览
第二章 与早期发展相关的心理学理论
节 皮亚杰的认知发展理论
第二节 维果斯基的社会文化发展理论
第三节 埃里克森的心理社会性发展理论
第四节 格赛尔的成熟势力说
第五节 华生与斯金纳的行为主义理论
第六节 班杜拉的社会学习理论
第七节 蒙台梭利的儿童发展理论
第八节 布朗芬布伦纳的社会生态系统理论
第九节 加德纳的多元智能理论
第十节 戈尔曼的情绪智力理论
第十一节 与早期发展相关的跨学科研究
第三章 婴幼儿认知发展
节 认知发展概述
第二节 感知觉的发生与发展
第三节 注意的发生与发展
第四节 记忆的发生与发展
第五节 思维的发生与发展
第六节 想象的发生
第七节 婴幼儿的学习
第四章 婴幼儿言语的获得与发展
节 言语发展概述
第二节 言语的准备与发生
第三节 婴幼儿言语的发展
第四节 语言获得理论
第五章 婴幼儿情绪情感发展
节 情绪情感发展概述
第二节 基本情绪的发生与发展
第三节 婴幼儿情绪情感的发展
第四节 婴幼儿的气质
第六章 婴幼儿社会性的发生与发展
节 社会性发展概述
第二节 依恋关系的早期发展
第三节 自我意识的萌芽与发展
第四节 亲子关系与婴幼儿心理发展
第五节 同伴关系与社会行为的早期发展
参考书目