"一带一路"倡议与民族教育发展——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会综述
一、教育人类学学科建设与研究方法
中国乡土教材的开发、收藏与研究
以校史叙事研究促进大学文化建设
民族教育研究中教育人类学的作用与限度
英国教育人类学期刊《民族志与教育》2006年至2015年研究主题的述评与分析
民族教育研究的历史演进与趋势展望——基于2001-2017年全国教育科学规划民族教育课题立项数据的量化分析
民族研究中定性比较研究法的特征性与概念性探究
民族团结教育的心理基础探析
刘曼卿的边疆教育研究
大学校园的新生代——一项有关民族院校大学新生的民族志研究
蒙古族安代舞的教育人类学研究
"一带一路"背景下中国传媒文化的输出研究——以央视CCTV-9英语新闻为例
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二、民族教育实践问题研究
三、民族教育政策研究
四、民族教育比较研究

本研究成果系中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”与民族教育发展学术研讨会的集体成果。这一成果是从与会的100余篇论文中精选出的70篇很好论文。本著围绕教育人类学学科建设与研究方法、民族教育实践问题、双语教育问题、民族教育政策、靠前民族教育比较研究等五个方面，这是对“一带一路”倡议背景下民族教育问题研究的近期新进展，对推进我国教育人类学的学科建设、促进教育人类学的学术发展具有重要的参考价值。