《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”的理念，通过文学、历史、哲学、艺术、社会、科学、博物等多领域的阅读，全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养，将国家立德树人的要求落到实处，为学生的终身发展奠定基础。
全套读本共12册。初中6册，高中6册。每册8个单元，覆盖多个学科领域。每个单元聚焦某个领域的一个重点主题，分组设置体现主题的问题，并依据单元主题和分组问题编选若干篇文章。本套读本强调“行动”观念，将读书转化为任务驱动式的阅读活动，既可以供学生自主阅读，也可以对接学校课程教学。每组选文之后设置相关探究问题，引领学生自主阅读，把握文本的内涵，提升学生言语能力的同时提升其思维品质。
读本的选文在注重民族很好文化传统与历史积淀的同时，根据社会与时代发展的要求，加大社会科学、自然科学等领域文章的比重，目的是指向实践能力的培养与个人素养的发展，为学生未来的成长精选阅读内容。
为便于学生自主阅读，读本每单元前有提示导语，介绍相关背景知识和选文思路；每篇选文都有助读导语和助读系统；每组文选针对该组选文设置多个探究问题，供师生研讨。同时，各单元还提供拓展阅读书目链接，开阔学生阅读视野。

昆虫的世界
组 虫子的故事
“株连九族”——蚊子的委屈 《东京昆虫物语》两则
第二组 观察与保护
4月14日——飞蛾 螳螂捕食 蝶
科技强国创新圆梦
组 科技创新
袁隆平：赤诚追梦不停步 “天河二号”的超能“护卫队”
中国通号让中国高铁列控技术走在世界前沿 中国载人航天25年
回眸：13个节点见证中国飞天梦
第二组 工匠精神
青蒿素——中医药给世界的一份礼物 心有大我，山一样的
巍峨 揭秘量子反常霍尔效应实验团队的85后
美在意象
组 什么是意象
文心雕龙·神思（节选） 意象 绘事后素
“形象”在电影中的功能
第二组 意象的存在方式
城堡上的一幅画 夕光中的蝙蝠 酒瓶诗画
……
千秋功过任评说
立足当下，为未来而学
理性的力量
中国古代文言小说
探索小说的写作艺术