《汉语作为第二语言教学的教材研究》是“汉语作为第二语言教学专题研究书系续编”之一种。该书由复旦大学靠前交流学院院长吴中伟主编。该书汇集了近十年来靠前期刊发表的关于汉语作为第二语言教学的教材研究的代表性论文23篇，并进行条分缕析，形成了一定的体系框架，分为宏观理论研究、教材编写原则研究、教材编写基础研究、分类教材研究和教材评析五章。读完该书可以了解汉语作为第二语言教材研究领域的研究框架和主要研究状况，对于进一步加强汉语教材编写理论研究和专题性系统研究，探索教学模式和教材编写模式的创新，进一步拓展教材研究视野和研究方法，加强教学资源现代化和立体化建设的研究，促进教材研究与教师研究、学习者研究的互动具有重要意义。

  

总序
综述
章 教材编写的宏观理论研究
节 21世纪教材编写理论的创新与发展
第二节 对外汉语教学模式创新与教材编写
第三节 从课程结构的视角看汉语教材编写模式
第四节 通用型、区域型、语别型、国别型教材
第五节 定向汉语教材编写的环境文化因素
第二章 教材编写原则的研究
节 对外汉语教材的科学性
第二节 对外汉语教材的实用性
第三节 对外汉语教材的趣味性
第三章 教材编写的基础研究
节 初级汉语综合课教材选词考察
第二节 语块的呈现方式及其改进建议
第三节 汉字复现率的实验研究
第四节 语法教学示例的基本原则
第五节 口语教材中会话对答结构类型的表现分析
第六节 练习题的有效性研究
第四章 分类教材研究
节 从任务型语言教学反思对外汉语口语教材的编写
第二节 中不错阅读教材编写理念评析
第三节 “精视精读”教学模式与教材编写
第四节 商务汉语教材选词率及核心词表研究
第五节 五个“C”和AP汉语与文化课教材的编写
第六节 海外中小学汉语教材的任务
第五章 教材评析
节 “一版多本”与海外教材的本土化研究
第二节 汉语作为外语环境下的教材编写――以《汉语入门》为例
第三节 汉语教材的“动态化”发展趋势