特级教师孙建锋基于自己多年的教育教学实践，从与学生对话的艺术、与教师对话的艺术、与文本对话的艺术、与自我对话的艺术四个方面，总结了教育中的50个对话技巧，帮助一线教师实现有效沟通，提升自己的教育教学能力和育人能力。作者紧贴一线教育教学实践剖析对话的艺术，既分享鲜活的教育案例，又分享亲身实践过的沟通智慧，助力一线教师做一个会沟通的教师，开启幸福教育之旅。

孙建锋，全国有名特级教师、国家骨干教师，国标本（苏教版）小学语文实验教材编委。孙建锋勤于笔耕，在《人民教育》《中国小学语文教学论坛》等刊物发表文章五百余篇，出版《享受语文》《享受对话教学》《唤醒生命的对话》等多部专著。

辑与学生对话的艺术
“老师，你在乎我吗？”/003
老师做回孩子/006
聆听孩子说《画》/011
落实核心素养：关键在于课堂操持/014
“真对话”取代“伪对话”/019
对话：“1+1大于2”/024
让儿童成为儿童/028
身和心一起蹲下/033
学生给老师上课/041
营造对话的仪式感/048
寻找课堂中不存在的学生/052
引领学生与生活美精准对话/056
在对话中解放自己/060
珍惜每次对话的精神相遇/064
对话重在生命唤醒/071
追求极简的教学对话艺术/075
第二辑与教师对话的艺术
对话怎样生发转变力/081
让对话带你到陌生的地方/085
对话将凝视的目光朝向自身/087
我们怎样与考“共舞”/094
向音乐老师学示范/098
临课也是一种对话/101
对话艺术有答案吗/106
评课对话是一种慰藉的艺术/109
你我都能成为对话的觉者/114
创课，创点在“课眼”/121
第三辑与文本对话的艺术
与“嘴角带着微笑”对话/127
创课怎样创教材/129
教学设计要有反对自我的意识/136
做学生与文本恋爱的媒人/139
003004与文本对话，何不肉眼、天眼齐观/141
与文本对话要有效度/143
文本对话：道法自然，师法万物/146
向文本更深处漫溯/151
寻找文本对话的交集/160
文本对话从线性思维走向非线性思维/163
与文本广角对话/170
找准靶点，精准对话/174
第四辑与自我对话的艺术
好好经营自己的心/181
在对话中看到自己/187
自然的一切，都是对话的法身/190
你是我对话的重要他者/193
自主的能量/195
想大问题，做小事情/198
艺术的目的是延续美丽/201
在教室里，没有谁是普通人/205
自我对话，近大者大/207
日常教学，才是最美的远方/210
从“自我归罪”的恐惧中走出来/213
出发不需要路/216