本书主要围绕语言多元主义这一概念展开，并对与语言多元主义相关的和教育语言政策和实践进行了阐述。由于人口和社会历史背景的差异对于教育意义和教育模式都有着不同的影响，进行靠前间的比较研究可以更好地了解不同地区的教育意义和模式。本书的写作目的是让相关的研究者们对部分国家的语言政策、教育实践以及研究争议有一个靠前比较的理解。本书分为三个部分，分别涉及双语教育政策、双语教学实践以及目前双语研究领域内的争议问题。

导言
章美国的少数族群语言教育：权利和政策
语言政策和改革
教育中的语言政策的历史轨迹
双语教育的历史
双语教育的复兴（与改革？）
近期的反击与承诺
第二章加拿大少数族群的语言权利与教育政策
加拿大语言政策的历史背景及影响
加拿大原住民语言的现状
如何挽救原住民语言？
加拿大——多元文化国家
加拿大族裔语教学
加拿大和美国的异同
第三章危地马拉的教育政策与语言转变
危地马拉的地理、人口、语言和历史背景
16世纪到19世纪的教育政策
殖民地教育和宗教教育
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