陈杰 ，男，实验师，1974年出生， 1999年毕业于武汉体育学院体育保健康复专业，获得学士学位；2005～2007年在河北师范大学体育学院运动人体科学专业体育保健学方向学习，获得硕士学位。现任郑州大学体育学院运动科学与健康实验中心主任。从事体育保健教学和实验管理工作。曾多次参加体育保健康复与运动医学专业学术会议、全国高等学校实验室建设与管理会议、高等学校实验教学示范中心发展会议，担任河南省高校实验室研究会常务理事工作。

章  体育教育目标
节  体育教育目标的编制和教学策略
第二节  体育教育目标体系
第三节  体育教育内容
第二章  体育教育方法
节  体育教育的常用方法
第二节  体育教育方法的产生与发展
第三节  学校体育教育方法
第四节  家庭体育教育方法
第三章  体育训练
节  了解运动与训练环境
第二节   体育训练方式方法
第三节  篮球运动教学训练理论与方法
第四节  排球运动教学训练理论与方法
第五节  足球运动教学训练理论与方法
第六节  田径运动教学训练理论与方法
第七节  体操教学训练理论与方法
第八节  游泳教学训练理论与方法
第四章  体育运动中的团体动力理论
节  运动领域教练的效果
第二节  体育运动对社会适应能力的影响
第三节  心理技能和干预技术
第四节  运动损伤及运动行为 #1048591;
第五章  运动心理学介绍
节  个体差异和运动行为
第二节  体育活动中的自我
第三节  运动自信
第四节  体育动机和运动行为
第六章  运动心理训练基础知识
节  运动心理咨询基本理论与方法
第二节  运动员自信的建立与培养
第三节  运动行为的强化与反馈
第四节  运动员的特殊心理问题
第七章  体育运动与现代人格塑造
节  运动中的竞争与合作
第二节  体育运动中的沟通
第八章  我国体育运动的现状和发展
节  我国体育运动发展动态 #1048591;
第二节  我国体育运动的现状
第三节  我国体育运动的前景及展望
参考文献

《体育训练与运动心理》是从体育教育训练学及其理论、体育人文社会学、体育训练这三大角度出发，具体从体育教育思想；体育教育目标；体育教育方法；体育教育评价；体育人文社会学；体育基本原理教材建设的评述与改进；体育训练；体育运动中的团体动力理论；运动心理学的介绍