本书聚焦我国中小学STEM教育面临的实际问题，在理论上进行深入探讨，推动教育教学理念研究；在实践上针对真实问题，关切中小学实施STEM教育的迫切需求，归纳总结相关学校的成功经验和有效做法，以案例的形式呈现出来，以供广大中小学参考和批判。全书分两篇，上篇是理念篇，主要介绍STEM教育的优选发展概况、教育教学基本理念、教育教学基本做法、推进STEM教育的模式途径等；下篇从各地STEM教育典型学校中精选一批案例，从为什么做、想做什么、怎么做、做成什么样等方面，既介绍学校STEM教育取得的成效，更剖析有效做法和优选理念，让读者能够更深刻地认识STEM教育，能够更加深入地推进本校的STEM教育。

上篇STEM教育理念认识
章STEM教育及其发展的国际背景
1.STEM是什么？
2.各国为什么高度重视STEM教育？
3.美国STEM教育经历了哪些发展历程？
4.英国将STEM教育列为国家战略，具体采取了哪些措施？
5.德国如何搭建涵盖全学段的“STEM教育链”？
6.芬兰如何推进STEM教育？
7.以色列如何推进STEM教育？
第二章STEM教育在中国的发展
1.我国为什么必须重视STEM教育？
2.我国STEM教育经历了怎样的发展历程？
3.我国与STEM教育相关的政策有哪些？
4.我国STEM教育发展目前面临哪些挑战？
5.为什么说STEM教育应该纳入国家创新人才培养战略？
6.为什么说STEM教育需要全社会共同参与？
7.如何理解STEM教育是面向所有学生的培养综合素质的载体？
第三章中国STEM教育2029行动计划
1.“中国STEM教育2029行动计划”的提出背景是什么？
2.“中国STEM教育2029行动计划”有哪些指导原则？
3.“中国STEM教育2029行动计划”的战略目标是什么？
4.“中国STEM教育2029行动计划”将开展哪几个方面的工作？
下篇STEM教育实践探索
第四章STEM课程建设
1.让校园处处见关怀――杭州市保？塔实验学校“关怀与创造”STEM课程建设
2.工程设计流程在STEM课程开发中的应用――以济南市宝华小学“海绵家园”为例
3.小学科学教育中的STEM课程体系构建――以北京市中关村小学为例
4.分年段构建与实施小学STEM课程――乐山市外国语小学STEM教育探索与实践之路
5.以项目为载体推进学校STEM课程体系建设――北京市中关村中学STEM课程“生态智能科考站”的开发与实施
6.“3×3”STEM课程体系构建及实施――长春吉大附中力旺实验中学STEM课程建设
第五章学校STEM空间建设
1.创想空间筑梦少年的明天――
西安高新国际学校创想空间建设与应用
2.构建“联？动”空间――深圳市龙岗区平安里学校STEM教育生态环境建设
3.筑巢引凤涅？重生――湖州市第五中学STEAM学习空间的建设与思考
第六章STEM教育路径
1.STEM教育与学科融合的实践探索――以清华大学附属中学为例
2.高中生物STEM项目式学习的探索――以青岛第三十九中学果酒制作为例
3.指尖上的乐队――宁波市实验小学“音乐创演GarageBand”课程开发
4.基于地方传统文化的STEM课程培育――以西安航天城小学为例
5.开发利用STEM教育资源，校外也有别样天――以电子科技大学实验中学为例
6.构建知识与生活的桥梁――深圳市盐田区梅沙小学基于区域资源的STEM教育推进策略
7.为区域STEM教育赋能，我们这样做――以北京市海淀区为例
后记
参考文献