章学前儿童社会教育概述1
节学前儿童社会教育的学科性质2
第二节国内外学前儿童社会教育的发展5
第三节学习学前儿童社会教育的意义10
本章小结15
思考与练习16
第二章学前儿童社会教育的政策分析17
节《3～6岁儿童学习与发展指南》18
第二节《幼儿园教育指导纲要（试行）》25
第三节《幼儿园工作规程》28
本章小结29
思考与练习30
第三章学前儿童社会教育的组织与实施31
节学前儿童社会教育的原则32
第二节学前儿童社会教育的基本环节36
第三节学前儿童社会教育的方法与途径38
第四节学前儿童社会教育的评价41
本章小结44
思考与练习45
第四章学前儿童人际关系教育及活动设计46
节学前儿童人际关系教育的理论基础47
第二节学前儿童人际关系教育的目标及内容57
第三节学前儿童人际关系教育的活动设计60
本章小结65
思考与练习66
第五章学前儿童社会环境教育及活动设计67
节学前儿童社会环境教育的理论基础68
第二节学前儿童社会环境教育的目标及内容73
第三节学前儿童社会环境教育的活动设计76
本章小结84
思考与练习84
第六章学前儿童社会行为规范教育及活动设计85
节学前儿童社会行为规范教育的理论基础86
第二节学前儿童社会行为规范教育的目标及内容88
第三节学前儿童社会行为规范教育的活动设计99
本章小结105
思考与练习105
第七章学前儿童社会文化教育及活动设计106
节学前儿童社会文化教育的理论基础107
第二节学前儿童社会文化教育的目标及内容110
第三节学前儿童社会文化教育的活动设计116
本章小结125
思考与练习126
第八章学前儿童自我意识教育及活动设计127
节学前儿童自我意识教育的理论基础128
第二节学前儿童自我意识教育的目标及内容136
第三节学前儿童自我意识教育的活动设计138
本章小结142
思考与练习143
第九章学前儿童情绪情感教育及活动设计144
节学前儿童情绪情感教育的理论基础145
第二节学前儿童情绪情感教育的目标及内容152
第三节学前儿童情绪情感教育的活动设计155
本章小结160
思考与练习160
第十章学前儿童问题行为的矫正与教育161
节常见的学前儿童问题行为162
第二节学前儿童问题行为的矫正与教育方法170
本章小结179
思考与练习180
参考文献181

本书以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。教师通过讲述讲解、实践观摩、演示操作、设计指导、实践训练等方式，使学生了解幼儿社会性发展的规律及其影响因素、幼儿社会