理论篇
章绪论
节核心素养育时代“新”人
第二节向教改深水区进军的深度学习
第三节“行走的教室”新课堂实验
第二章行走的教室
节课程目标
第二节课程内容
第三节课程实施
第四节课程评价
实践篇
第三章阅读宏村
宏村水圳设计合理性研究
旅游开发对宏村居民影响的调查研究
第四章溯流长江
光伏发电效率与相关影响因素的关系探究
轨道交通运载与城市生活空间兼容问题研究
走进碧螺春——影响东山、西山价格差异的因素探究
第五章行走中国
非遗的发展以及对非遗式微现状的思考——以西湖绸伞为例
蓝花鼠尾草对土壤中重金属镉的富集能力初探
海绵校园——校园绿色屋顶建设
走进校园的“机器人外卖员”——G-Plus的开发现状及应用前景研究
教师篇
第六章新课堂中的教师成长
节教师专业发展的新认识
第二节教师专业发展的新实践
第三节教师专业发展的新追求
展望篇
第七章新时代的行走
节人工智能支撑下的“行走的教室”再出发
第二节深度学习新空间的学生成长规律再探究
第三节行走在中国教育现代化之路的高中教育
后记

本书是上海市新中高级中学根据上海教育综合改革的要求，引导学生在社会实践中发现问题、认识规律，尝试用创造性思维分析问题、解决问题的优秀研究性学习成果汇编。是新中高级中学将校本拓展课程、研究性课程和研学旅行相结合的育人实践探索，岁拓展全新的学习空间，逐步探索