本报告采用跨学科的研究范式，从经济发展及其对劳动力的需求入手，重点分析了2008年优选金融危机以来部分国家在职业教育改革与创新方面的政策取向与优选经验。报告分为分析篇、政策篇及访谈篇三个部分，分别从了各国职业教育改革政策的分类、取向、特点及作用，翻译呈现相关教育政策文本框架，以及本国资历教育政策专家对教育政策变革的解读，详细分析了美国、德国、俄罗斯、芬兰、瑞士、韩国、新加坡、印度、澳大利亚、阿根廷、巴西、南非等12个国家的职业教育宏观政策动态及其背后的原因。

王燕，中国教育科学研究院靠前交流处处长，中国民主促进会北京市教育委员会，中国教育战略学会理事，香港大学华正中国教育研究中心荣誉研究员。曾主持并参与多项靠前合作研究项目，靠前比较研究项目、政策咨询研究项目。

导论
教育、经济与技能：国际趋势
第一部分 分析篇
美国：职业教育政策法规的变迁
德国：从传统到现代的变革
俄罗斯：职业教育体系的调整与重构
韩国：终身职业教育体系与国家职业资格框架
印度：从精英教育到技能教育大众化
澳大利亚：坚持技能立国，适应经济发展
阿根廷：《职业技术教育法》驱动教育改革
巴西：职业技术教育改革走向
南非：构建开放综合的职业教育体系
第二部分 政策篇
投资美国的未来——-职业技术教育改革蓝图
德国国家资格框架
俄罗斯联邦国家资格框架
“面向全体澳大利亚人的技能” 国家改革计划（主要政策内容摘编）
阿根廷 《职业技术教育法》
南非《中学后教育与培训白皮书》——-建设发展的、有效的、综合的中学
后教育体系
第三部分 访谈篇
对美国国家教育与经济中心马克·塔克（Marc Tucker） 的访谈
对德国国际合作机构职业教育主任沈禾木（Helmut Sch？nleber）的访谈
对俄罗斯教育科学院前任院长尼古拉· 尼康德罗夫（ Hиколай Hикандров） 的访谈
对韩国职业教育与培训研究院院长朴扬范（Youngbum Park） 教授的访谈
对南非全国商业组织技能发展部主任马卡诺·莫罗杰利（Makano Moro-jele） 的访谈
对印度规划委员会应用人力资源研究所所长桑托什· 梅赫罗特拉（Santosh Mehrotra） 的访谈
对澳大利亚劳动生产局首席执行官罗宾·施里夫（Robin Shreeve） 的访谈
对澳大利亚米切尔卫生与教育政策研究所研究员彼得· 努南（Peter Noonan） 的访谈
索引
后记