本书作为全国教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“市域整体推进小班化教育行动研究”的研究成果之一，呈现了一个颇具特色的区域性创新实践范例。本书是东营市市域整体推进小班化教育的实践成果，书中既包含了教育教学改革系统设计的展示，又包含了对校园文化建设、师资队伍打造、课程改革、综合评价探索等多个方面的多所学校的特色展示。本书具有比较突出的现实意义，对广大中小学校具有一定的参考价值。

章 崭新的诉求：学生核心素养与小班化教育
节 时代发展对教育的要求
第二节 培育学生核心素养所面临的挑战
第三节 小班化教育有助于学生核心素养的培育
第二章 路径的选择：区域小班化教育的顶层设计
节 区域层面小班化教育的系统规划
第二节 学校层面小班化教育的实施路径
第三章 熏陶与浸润：文化的魅力
节 小班化教育环境下的现代学校文化重构
第二节 建设有文化的学校
案例一 放歌“和乐” 信步前行
案例二 五韵小班韵味十足
案例三 彰显文化魅力 浸润生命成长
案例四 为学生打开面向世界的窗户
第四章 转变与提升：教师的成长
节 小班化教育的配套师资建设
第二节 培养有智慧的教师
案例一 名师引领 组团发展
案例二 变革研训方式 实现教师华丽蜕变
第五章 重组与优化：课程的校本化
节 小班化教育的课程建设
第二节 构建有特色的课程
案例一 让每一个孩子都爱上科学
案例二 在“绳舞”中展现生命活力
案例三 情智课程，让每一个孩子都奔向精彩
案例四 以游泳塑造个性 以课程提升素养
第六章 自主与合作：教学的生态
节 小班化教育的课堂教学
第二节 打造有质量的课堂
案例一 从“知本课堂”走向“人本课堂”
案例二 在小组合作学习中快乐成长
案例三 学会合作，让每个学生都乐学善学
案例四 “四六”百分百小班课堂，让学习成为学生的生命自觉
第七章 唤醒与成就：评价的力量
节 小班化教育的学生评价
第二节 实施有个性的评价
案例一 个性化成长档案：送给孩子最美好的童年礼物
案例二 星级评价，激活精彩童年
案例三 学分制评价，让每个学生都发现更好的自己
案例四 孩子的童年因多彩评价更快乐
后记