柴本胜，上海市名师基地负责人，中学英语不错教师，上海市文来中学教务处副主任兼靠前融合项目负责人，闵行区英语学科带头人，区英语学科骨干教师培养基地主持人。曾作为靠前中学英语很好教师代表受到国家主席的接见。近年来先后被授予“第七届全国中小学外语教师园丁奖”“第二届全国中小学外语教师名师”、“上海市劳动模范”和“全国五一劳动奖”等荣誉。

合理巧妙整合衔接教材，让初中英语教学更有效
——Oxford English 6A1
引发学生思考，激发环境保护意识
——Oxford 6B Unit 9 Sea water and rain water6
掌握场景英语用法，实现语言有意义交际
——Oxford 6A Unit 7 Rules round us13
精心设计教学内容，渗透学科育人价值
——Oxford 6B Unit 7 Travelling in Garden City20
增强信息整合能力，激发保护水源意识
——Oxford 6B Unit 9 Sea water and rain water24
文本阅读教学中培养学生思维品质——《中学生英语阅读新视野》
——Unit 10 A Long Weekend.31
"立德"在课堂，"树人"于行动——关于一节英语复习课的案例分析
——Oxford English 6B Module 3 The Natural World37
关注个性化学习，尊重生命的教育
——Oxford 7A Unit 2 Our friend animals43
主题单元育人目标设计的实践研究
——Oxford English 7A Unit 8 Growing healthy,growing strong48
基于单元的牛津教材德育渗透相关研究实践案例
——Oxford English 7B Unit 10 Water Festival53
提高课堂教学有效性的探索，培养健康的生活方式
——Oxford English 7A Unit 8 Growing Healthy,Growing strong61
基于学生生活体验，创设真实语境
——Oxford English 7B Unit 8 A more enjoyable school life65
激发学生的主人翁意识
——Oxford English 7B Unit 8 A more enjoyable school life71
合理设计课堂提问，提升学生思维品质
——Oxford English 7A Unit 5 Choosing a new flat78
初中英语教学中主题单元的育人价值渗透初探
——Oxford English 8A Unit 6 Travel84
关注个性化学习，尊重生命的教育
——Oxford English 8B Unit 5 Blind man and eyes in fire drama89
在阅读教学中渗透育人目标
——Oxford English 8A Unit 7France is calling94
挖掘文本育人资源，探索不朽科学精神
——Oxford English 8A Unit 5 More practice101
挖掘文本情感资源，传递正确人生观
——Oxford English 8A Unit 6 More Practice—Aliens land on our world106
深切感受生命的价值
——Oxford English 8B Unit 5 Blind man and eyes in fire drama115
激发学生对旅游，对生活的热爱
——Oxford English 8B Unit 6 Travel123
广泛延伸阅读触角
——Oxford English 8B Unit 5 More Practice132
注重教学环节中的层层铺垫，自然达成英语学科育人目标
——Oxford English 9B Unit 5 Tom Sawyer Paints the Fence136
在阅读中激发思维，运用逻辑推理能力
——Oxford English 9A Unit 6 Detectives144
提升育人实效，培养思维品质
——Oxford English 9B Unit 5 Tom Sawyer paints the fence153
利用英语阅读体现育人价值的案例
——Oxford English 9B Unit 5 An extract from The Adventures of Tom Sawyer160

本书由上海市名师基地负责人牵头，邀请沪上两位初中英语特级教师撰写序和跋，并集结初中英语教研骨干，将初中英语牛津教材的育人内涵和一线教师学科育人的感受、案例结合分析，确立各单元基本目标，并作为操作性、实践性强的育人教案范本集结成书，旨在更好实现尊重民族传统文化与习俗教育，注重人际交往中的行为礼仪教育，定位交流互动中的协作精神教育，关注生态育人教育等育人素质。在本书案例设计、采集、实践、研究过程中，还邀请了牛津教材的编辑、主编及改编专家提供教材分析和讲解，以精准定位教材主题单元的育人目标，让教材的主题单元育人功能引领课堂教学，会让学生在课堂上获益更多，可大大激发学生的英语学习热情，用所学的语言讲好“中国故事”。