本书稿记录了中央民族大学外国语学院“高校英语专业教学与思辨能力培养工作坊”开展的旨在提升英语专业教师思辨能力的相关学习和研究活动。该书包含三个部分，全面展示了工作坊所开展的活动和工作坊成员的学习成长过程。靠前部分展示的是工作坊成员对思辨能力培养中所涉及的主题及概念的学习及反思。第二部分展示的是贯彻思辨能力培养的教案范例。第三部分收录的是业界专家的主题讲座，这些讲座的内容从理论和实践两方面高度对工作坊工作的开展指明了方向并进行了具体的指导。

一、学习日志
1.思辨的定义
2.智性特征
3.布鲁姆教育目标分类
4.思维要素
5.思维要素应用
6.如何进行课堂提问
7.苏格拉底式提问在教学中的应用
8.思辨会议学习反思（一）
9.思辨会议学习反思（二）
10.思辨会议学习反思（三）
二、教案范例.
1.Writing a Poem that Focuses on Setting
2.The Most Dangerous Game
3.Say Yes
4.Wisdom of Bear Wood
三、专家讲座
1.孙有中：思维能力培养的有效途径
2.李美癍：国内英语专业大学生思辨能力与研究——回顾与反思
3.宋毅：大学生期待的教师思辨素养
4.李莉文：英语专业写作教学与思辨能力培养