杨延从，华中师范大学硕士研究生，厦门市翔安区教师进修学校中学教研室副主任、英语教研员，不错教师。福建省名师讲学团成员、福建教育学院学科专家库成员、福建省进修院校专家培训库成员、厦门市专家型教师培养对象、厦门市学科带头人。参与全规办课题l项、主持中央电教馆课题l项、省级课题3项、市级课题5项，曾荣获教学研究成果三等奖、全国“十一五”教育科研成果一等奖、省教育厅教学研究成果一等奖。曾公派至加拿大做2个月访问学者，承担省、市各级送教、培训及讲座100多场。著有专著《基于学生自主的教育一一一位教研员眼中的加拿大教育》，主编或参与编写《高中英语写作能力突破》等教辅9本。在CN刊物发表论文110佘篇，其中全国中文核心期刊36篇、人大复印报刊资料全文转载6篇。

本书从一位教育工作者亲历观察的视角, 对加拿大教育进行了宏观审视, 主要凸显了加拿大自主教育的传统, 反思了学校管理与评价, 体验了双语教材教法, 并介绍了加拿大的一些社会文化信息。本书稿主要分为上篇“教育篇”和下篇“社会与文化篇”两部分, 其中上篇包括了“让孩子学会做人--对加拿大幼儿教育的初步印象”“注重发展学生的个性和社会性”等34篇文章, 内容涉及有加拿大幼儿教育、基础教育、成人教育、高等教育、家庭教育等的宏观思考, 也有对学校管理、人事制度、课程设置、教材开发、教育理论、教育评价等学校教育的系统