《教师教学实践感研究》由李本东著

绪论 教学实践感是教师专业化成长的基石
一、作为国家行动的新课程改革离不开教师教学活动的实践支持
二、新课程改革的深化、推进与教学创新呼唤有效的教师研究
三、真正有效的教师教育必须重视教师的教学实践感
四、学界缺少对教师教学实践感的关注和系统研究
五、前哲先贤的诸感觉学说提供了丰富的学术资源
六、教学实践感研究在理论上也是感觉理论研究的深化和具体化
七、教学实践感研究在实践上有助于重建教师主体性、弥合教学理论与实践的裂缝
第一章 教学实践感界说
第一节 作为实践的教学：教师的生命“示范”活动
一、既有“教学”界说评析
二、基于汉语词源学考察的“教学”界定
三、教学作为一种实践的特殊性
第二节 实践感：掌握世界之感觉方式的实践性深化和具体化
一、感觉是人类掌握世界的最基本实践形式
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