史家教育集团：有8个教育分院——德育、语文、数学、英语、体育健康、人文科技、艺术和课程资源，下设60余个教师研究室。其参与人要有研究课题，定期还要参加汇报展示，他们还将集结成册，形成关于教师培训方面的教材。

专题一提升教师研究能力与学生科学素养
——波普尔循环在小学科学教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环推进过程
三、收获与感受：在波普尔循环推进中提升教师领导力
四、课例：《土壤》
专题二促进小学生课余时间使用新媒介提高学习的研究
——波普尔循环在小学品德与社会学科教学中的应用
一、引言
二、研究目的与研究意义
三、研究方法与理论依据
四、具体实施
五、研究总结
六、课例：《灾难后的思考》
专题三波普尔循环音乐之旅
——波普尔循环在小学音乐教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环过程
三、收获
四、总结
五、课例：《小毛驴》
专题四低年级体育课堂教学中促进“问题学生”学习的活动策略探究
——波普尔循环在小学体育教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环记录
三、课例：《跳短绳（一带一）》
四、总结
专题五美术课堂小学生个性发展的实践过程研究
——波普尔循环在小学美术教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环推进过程及阐释
三、课例：《快快乐乐扭秧歌》
四、总结

专题六语文课堂中所有学生的专注与绽放探索
——波普尔循环在小学语文教学中的应用
一、行动研究的缘起
二、研究历程
三、课例：《鲁滨孙漂流记》
四、收获与思考
五、结语
专题七基于学生差异的数学理解的教学策略研究
——波普尔循环在小学数学教学中的应用
一、引言
二、研究过程：基于波普尔循环下的教学实验
三、课例：《小数的性质》
四、总结
专题八审辨式思维能力的培养在小学高年级英语课堂中的实践
——波普尔循环在小学英语教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环记录与反思
三、反思
四、课例：《Unit3Letslivealow-carbonlife.》
后记

教师在学校发展中的作用已经得到越来越多的重视。教师领导力作为学校可持续发展的领导力，越来越被认为是实现学校改进与发展的重要力量，领袖教师的培育也逐渐受到重视。教师领导力的提升，领袖教师的培养，归根结底是为了促进学生的成长与发展。教育部普通高等学校人文社会