本书共分11章，由基本理论、学习心理、个性心理、品德与群体心理、教师心理、心理健康六个版块组成，内容既包括了靠前外当代高等教育心理学的新发展，又紧密结合我国的国情，尽量使心理学本土化与生活化。全书体例新颖、实用性强。采用通俗易懂的语言论述了学习的基本原理、学习动机、知识的获得、学习迁移、注意与高校教学、问题解决与创造性思维、个别差异与教育、品德与群体心理、心理健康等当代教育心理学研究的基本问题。

章 心理学概论
节 心理学的研究对象
第二节 心理的实质
第三节 心理学的产生与发展
第二章 教育心理学与高等教育心理学
节 教育心理学概述
第二节 高等教育心理学的研究对象与任务
第三节 高等教育心理学研究的原则与方法
第四节 学习高等教育心理学的意义
第三章 学习动机
节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 当代大学生学习动机的特点
第四节 大学生学习动机的培养与激发
第四章 知识的获得
节 知识的获得概述
第二节 知识的感知与观察
第三节 记忆与知识的巩固
第四节 思维与知识的理解
第五章 大学生的学习迁移
节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论
第三节 大学生学习迁移的有效促进
第六章 问题解决与创造性思维
节 问题解决
第二节 创造性思维及其培养
第七章 注意与高校教学
节 注意概述
第二节 注意的种类
第三节 注意的品质
第四节 注意规律在高校教学中的运用
第八章 个性差异与教育
节 个性概述
第二节 大学生的能力差异与教育
第三节 大学生的气质差异与教育
第四节 大学生的性格差异与教育
第九章 大学生的品德与群体心理
节 品德概述及其形成理论
第二节 群体概述与大学生的班集体心理
第三节 大学生品德的培养
第四节 大学生人际关系的建立与改善
第十章 大学生的心理健康教育
节 心理健康的含义与标准
第二节 大学生心理健康教育的目标与内容
第三节 大学生常见的一般心理问题及教育对策
第十一章 高校教师心理
节 高校教师的职业心理素质
第二节 高校教师专业化发展与教学专长的提升
第三节 高校教师的职业压力及应对策略
参考文献