本书是作者有名的“幸福教育三部曲”之第三部，靠前部《幸福教育的样子》入选当年《中国教育报》“读者喜爱的100本书”，并被选为年度苏版好书；第二部《花开的声音》入选“读者喜爱的100本书”前十。作者提出持续幸福的人生是蓬勃的人生，作为对教师节的献礼，作者给本书取名《蓬勃生长欢乐颂》，意在为广大教师读者勾画出追求幸福教育的人和人生是欢乐的、蓬勃的。
本书以蓬勃生长为意象，创造性地描绘了“幸福教育的样子”。分为上下篇，上篇摹写了学校转型期文化建设的实践路径，阐说了对学校文化、课程教学改革的独特见解；下篇以侧重从教师视角，阐说了基础教育课程改革的丰富内涵和教学期待，并穿插了大量名师名校的案例，展示了名校名师的发展历程，描摹了名师名校蓬勃生长的景象，抒写其幸福的欢乐，对广大教师和教育工作者具有一定的启发与鼓舞。

杨九俊，江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师。基础教育课程教材专家工作委员会委员，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家，江苏省教育咨询委员会基础教育组组长，普通高中语文课程标准教科书（苏教版）主编。著有学术专著三部，主编教师用书10多套，在《光明日报》《中国教育报》《人民教育》《教育研究》《教育发展研究》等报刊发表教育类文章200多篇。研究成果先后获全国教育研究很好成果奖二等奖（2011），江苏省首届基础教育教学成果奖特等奖（省人民政府2013），基础教育教学成果奖二等奖（2014），全国教育科研很好成果一等奖（2016）。

上篇筑梦未来
最美教育的样态：蓬勃生长
做追梦的人
彰显“一致性”
筹谋规划绘蓝图
激活执行力
调试关系优化生态
落地生根才成文化
校本管理：一种本土化的诠释
江苏省名校发展的现状、经验与问题
我国基础教育课程改革顶层设计的基本思想
新课程三维目标：理解与落实
课程标准（义务教育阶段）的基本精神与教学期待
学校课程能力的实践创新与模型建构
新课程实施中的学校课程能力建设
经济社会发展与课程改革
世界各国中小学课程改革的主要趋势
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后记