李文萱上海市徐汇区教育学院院长，上海市特级校长，正不错教师。中学校长培训中心特聘教授、上海市第三期名校长基地主持人、上海市劳模创新工作室主持人。先后获得上海市劳动模范、全国教育科研杰出校长等称号。长期从事学校管理和教师培训工作，在学校教育教学管理和师资队伍建设、课程建设、学校文化建设、教师教育等领域进行了系统的理论研究和丰富的实践探索。先后发表论文数十篇，出版了《从标准到课堂——基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》《引领学校内涵发展的课程校本化实证研究》《探索学校联动发展的内核》《现代学校制度建构与文化自觉》等专著。在课程与教学、教师专业发展等领域主持市级及以上项目十多项，先后获得市级教学成果特等奖。

前言
章 新授课：好的开始是成功的一半
1 小学一年级汉语拼音课教学模式
2 小学英语“三环节？四话语？五要素”的新授课教学模式构建与应用
3 初中物理新授课“目标导向活动”的教学设计模式
4 高中英语教学活动设计模式研究
第二章 序言课：学科学习的“开场白
1 高中数学单元序言课教学模式的构建
2 高中数学单元序言课“情境―问题―探究”教学模式
第三章 概念课：构筑思维体系的意义载体
1 基于情境的问题导向式概念规律教学模式
2 幼儿数学教学问题情境型教学模式的探究
3 历史细节精准阐释的课堂教学模式
4 项目化学习范式在中小学的实践探索
5 高中思想政治课活动型学科教学模式
第四章 写作课：腹有诗书气自华
1 支架式写作指导教学
2 高中议论文写作作前指导教学模式
第五章 讲评课：在反思中成长
1 “三阶段七环节”生物讲评课教学模式的构建
2 评价范式变革下的教师评价素养
3 初中物理单元复习课教学模式
4 指向学科核心素养培育的“双导向”教学模式
第六章 活动课：做中学与玩中学
1 小学数学实验教学模式的研究
2 小学美术工艺课教学模式
3 小学音乐课歌唱教学范式
4 小学《体育与健身》课程单元教学设计范例
5 小学《品德与社会》课程历史常识类课文内容教学模式
6 算法教学中的回溯式设计模式
7 初中思想品德课情境创设教学模式研究
8 地理课堂中的发现教学模式
9 师幼交互的个别化学习区角活动设计与实施模式
10 幼儿园自主性区域运动模式
11 幼儿园自主性游戏分享交流互动模式
12 基于共同生活的社会性情感教学模式
后记

本书立足于指向学科核心素养培育的教学范式的创生，给一线教师的课堂教学实施提供了一个基本的、可理解的、可操作的新课堂的普适性框架，鼓励一线教师在基本规约下进行形态多样化、个性化的探索，给指向学科核心素养的教学观的重建以理念引领和课堂操作的导引。本书提供了中