本书不是学术著作，而是用行动研究的方式探讨问题：当一个个基础、需求、兴趣不同的学生进入我们的视野，我们该如何帮助他们找到前行的方向、发展的目标和努力的途径。因而，这本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表达改革的真实思想，是用纪实的笔法去记录课堂的重构组合。

前言每一个孩子都是一个宇宙
第一章每一朵花都有盛开的理由
第一节真切关照每一个孩子
第二节一个也不能少
第三节用50种方法教一个孩子
第二章谁规定的一节课只能40分钟？
第一节长课、短课皆相宜
第二节以学习为中心的课时重构
第三节课堂可以“短平快”
第四节不纠结的“长课时”
第三章有一种兴趣与年龄无关
第一节提供最充分的可能性
第二节让孩子们真正投入其中
第四章走进没有分科的真实世界
第一节突破“学科”的限制
第二节行走，也是一种学习
第三节整个世界都是教室
第五章逼近孩子们的“最近发展区”
第一节走在儿童发展的前面
第二节带有适当挑战性的学习任务
第三节让小草和大树共享阳光雨露
第六章创造一间“魔法教室”
第一节支持个性化学习的实现
第二节找到适合自己的学习方式
第三节没有“旁观者”的教室
后记