赵希斌著的《追根溯源教语文》将阐明在语文教学中，应从作者、时空、文学史与文体发展、文学理论与文学批评、文本关联与比较、儒道思想等六个方面收集文本的背景信息，为高质量的文本解读奠定基础。本书构建了一个较为清晰的理论框架，同时每一部分又重点呈现至少一个较为完整的案例，包含文本解读的背景信息，帮助教师理解高质量的背景信息对于文本解读的价值，并且为教师收集文本背景信息提供模板，让教师了解应为文本分析收集怎样的背景信息。

赵希斌，发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目，研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。近10年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场，受到教育行政人员和教师的欢迎。

引言
第一章作者
一、人生经历
二、气质人格
三、创作理念
第二章时空
一、自然环境
二、人文环境
三、时代背景
四、重大事件
第三章文学史与文体发展
一、文体发展的基本脉络
二、文体发展的关键特征
三、文体发展的环境条件
第四章文学理论与作品批评
一、文道之辨
二、文学审美
三、作品批评
第五章文本关联与比较
一、母题与类型化题材
二、符号化素材与典故
三、技法与流派
第六章儒道思想
一、儒家思想
二、道家思想
三、儒道互援
后记