谈永康，中学不错教师，上海市松江区首席教师，上海市教育学会小语会理事，中国写作学会中小学教学研究分会理事，中国写作学会中小学教学研究分会理事，《小学教学研究编委》。上海市园丁奖获得者，松江区教育学院语文教研员。从教以来，先后被《小学语文教师》《小学教学》《语文教学通讯》《教师博览》等报刊推为“封面人物”。着力建设“三分钟讲故事”与“小学生24节气”课程，持续推进“每月读好书”与“真作文”教改行动。语文教学专著有《节气里的读写》等6种。

语文教学思想
像于漪老师那样教语文
学生第一
语文慢慢改变生活
把“读书”写到语文教改的旗帜上
全力以赴，帮助每个学生写好汉字
关注高层次思维
帮助学生顺利渡过语文学习“关键期”
走近“传统文化”这条河
为中学输送合格毕业生
我们每个人都在创造
阅读课堂改进
路在何方：阅读教学的价值与变革——学习于漪老师教学思想心得体会
真正把课文教好
能多背时且多背
阅读教学如何起好步
词语！词语！还是词语！
向课文作者学习表达
落实单元目标提升语文素养
专业阅读：语文有效教学之路
研究阅读策略引导学会学习
用“三个突出”来改进我们的阅读教学
作文教学改革
向贾志敏老师学教作文
有兴趣说真话
引导学生在作文中学会发现
发表：让作文成为童年的礼物
作文教学“四有”
让每一个孩子都喜欢作文课
让每个学生都学会写“这一篇”作文
激活主体性：精批略改多评讲
让每一位老师都不怕教作文
让学生在“真作文”中快乐成长
教学研究策略
建设实践共同体，大家一起来
课程教学评价一致化思考
如何编制、使用《学期课程纲要》
设计观课记录提升教研品质
利用听评课工具提升现场学习力
用有效证据推进我们的研究
我们该如何使用语文书
学会评价，有效教学
走向高品质的教学研究
语文教师功底
读读《给教师的建议》
语文教师当“读”占鳌头
“悦读”，继续我们的学习之旅
到文本中“死去活来”
一起来练一手好字
向名师学习
做“腹有诗书气自华”的语文老师
交流或讲座，你可以是下一个
假期当出游
用我们的努力证明趣味是存在的
跋每月书：为了建设实践共同体

本书编入了作者2001年9月至2016年1月写给教研组长以及一线语文老师的50封书信，为了便于读者阅读，分为了“语文教学思想”“阅读课堂改进”“作文教学改革”“语文教研策略”以及“语文教师功底”等单元，结合教学实践、教师需求厘清教学理念、分享教育智慧、讲述教学方法、