本书以上海市中学历史新课标及学科育人理论研究成果为主要依托，探索如何在教学中开展有效的历史学科育人实践。靠前章《中学历史学科育人的价值思考》和第二章《中学历史学科育人的基本视野》属于理论综述；第三章《中学历史学科育人的主要问题》属于现状分析；第四章《中学历史学科育人的目标意识》、第五章《中学历史学科育人的教学方法优化》、第六章《学科育人视野下艺术资源运用路径》、第七章《中学历史学科育人的策略运用》属于课堂实践研究；第八章及第九章属于学习评价实践研究；第十章则是十个教学课例的完整呈现和点评分析。

鲍丽倩，上海市普陀区教育学院高中历史教研员。长三角基础教育历史学科专家，上海市高中历史中心组成员，上海市中小学骨干教师初中历史德育实训基地导师，上海市中学历史教学研究会理事，上海市普教系统第三期历史名师培养基地学员，普陀区学科带头人。发表《运用文学经典透视历史风貌》等论文40余篇，参编《中学历史学科育人价值研究》等图书15本。

序言
前言
第一章中学历史学科育人实践的基本原则
第一节准确把握内涵
第二节立足学科本体
第三节多元文化视野
第二章中学历史学科育人实践的主要问题
第一节价值观目标理解的误区
第二节教学实施过程中的偏差
第三节信息技术辅助中的缺失
第三章中学历史学科育人实践的目标意识
第一节立足学生发展确立有效目标
第二节重视整体设计把握关键环节
第三节运用结构板书助力目标内化
第四节逐层分解落实促进目标达成
第四章学科育人视野下艺术资源运用路径
第一节运用文学经典透视历史风貌
第二节辩证看待图画的证史价值
第三节影视作品的证史价值及路径探讨
第五章中学历史学科育人的教学方法优化
第一节优化史料教学提升思维品质
第二节优化情境教学接近历史本原
第三节优化“观点”教学促进多元理解
第四节回到历史现场同情之理解过去
第六章中学历史学科育人的测量评价探索
第一节学习评价的重点与策略
第二节教学评价的视角与要素
第三节试题设计的创新实践
后记
主要参考书目