挥霍似乎与学习永远不在一个跑道上，但如果找到正确的方式，貌似让学生在挥霍着应该刻苦学习的时间，实则已经将热爱生活、热爱学习的种子悄悄播撒在孩子心间，那么让学生挥霍掉的春天，随之而来的必然是更美好的教育生活。

李竹平，北京十一学校北京亦庄实验小学老师，安徽省特级教师，“全课程”教育实验课题组成员，《小学教学》《教师博览》等刊物封面人物，《小学语文教学》《教师博览》等刊物签约作者，《湖南教育》《小哥白尼》等刊物专栏作者。其全国首创的“听读课”，受到小学语文界的高度关注和广泛好评；“学科融合理念下的多维拓展式阅读教学”的实践与研究取得初步成果，被多家刊物介绍和宣传，发表教育教学类文章近两百篇，主编《小学语文教材全程经典解读(人教版五年级)》《超好看好看作文》，参与编写《义务教育小学语文课程标准剖析与案例》等书。

陪伴成长篇
但愿，少年不知“累”滋味
“早恋”二三事
班里有帮“女汉子”
不经意的伤害最可怕
“家长有约”
聪明的孩子有点儿“淘”
你会做得更好
你自己能解决吗
豪的“超级豪放”
找家长与找警察
怎么就没人喜欢你
那些“有脾气”的日子
冷静面对孩子的“不轨行为”
有意思的定向越野
我们从“朋友”开始
相信·奇迹
莫要辜负了春天
航的“天空”
凡的“不凡”
心灵孤独的男孩
我是“演员”
再小心一点
哦，那封“情书”
亲手种下一棵菜
定住未来锁定方向
除了陪伴，还需要等待
读懂儿童的心思
春天是用来“挥霍”的
孩子，你真的知道都给谁添了麻烦吗
不能容忍
“自信”的背后
教育，从看到“不一样”开始
课堂故事篇
轩然引起的“轩然大波”
于无声处听惊雷
那时花开
分享学生自己心目中的“美文”
教数学时，我们都教什么
“纵容”弱点
给学习加点料
仅仅有趣还不够——《少年，丑就娶个美女吧》
基于真实情境下的语言学习
放飞我们共同的风筝
让数学学习充满想象
读《儿童学习心理与小学数学教学》有感
课例研究：吴正宪老师的分数初步认识
要走出误区的不是学生，而是教师——对一个教育案例的思考
多读一本书的价值
“我还得思考”
从“老师的气场真大”谈起
教育是指向未来的——读《与大数据同行》