本书是基于《我与班级心理辅导》这门课程的思考和研究，以了解当前小学生身心特点和成长需求为前提，以建立和谐的师生关系为重点，以全体学生为对象，以班级活动为主要形式，以助人自助为策略的理论和实践相结合。小学班主任通过理论学习和实践能够有助于提升自身心理素养，了解小学生的心理特点，初步掌握班级心理辅导的技巧，巧妙地将心理元素融入班级管理与建设、班级活动与运作中，并拥有良好的心育素养。

戴璐，上海理工大学附属小学教导主任，第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”德育二组学员、杨浦区德育学科带头人、杨浦区小学班主任教研中心组成员。曾荣获上海市第二期“普教系统很好青年教师”、上海市“百优”班主任、上海市中小学心理“青年优选”、杨浦区很好辅导员等荣誉称号，辅导的彩蝶中队获2014学年度“上海市快乐中队”称号。

总序
第一篇我的角色我思考——小学班级心理辅导认识
一、一个陌生而新奇的概念
二、我曾经忽略的那些现象
三、催生我成长的力量
四、班主任角色升级更新
第二篇我的班级我辅导——小学班级心理辅导实施
一、我的追求
二、我的策略
三、我的准绳
四、关注需求
五、规划路径
六、辅导妙招
第三篇我的辅导我设计——小学班级心理辅导集锦
一、辅导活动方案
二、辅导活动实录
三、团体辅导教案
第四篇我的幸福我追求——小学班主任的心育素养
一、我的问题我找寻
二、我的心境我调养
三、我的素养我提升
参考文献
后记