本书作者以义教、随班跟读、参与校外活动、家访、QQ聊天等多种方式与农民工子女群体进行了长期互动，并在A市一所指定接受农民工子女的公办学校进行了为期一年的实地调查。基于翔实的调查资料及深入的理论思考，本书尝试展示学校、教师、家长、儿童乃至教育行政部门在学校教育过程中的观念与行为及其互动方式和策略。上述行动者共同打造了学校教育中的一个个旋涡，而农民工子女可能存在复制父辈人生轨迹的风险。

史秋霞，内蒙乌海人，社会学博士，江苏师范大学社会学系讲师，新加坡南洋理工大学社会学系访问学者；主要研究兴趣为教育与社会不平等、人口流动与社会融合、项目社会评价；在《青年研究》、《社会科学研究》等期刊上发表论文二十余篇；曾主持江苏高校哲学社会科学基金项目(2012年、2016年)、江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题、江苏省研究生培养创新工程项目(2009年)，参与多项重量课题、省部级课题及政府购买公共服务项目。

第一章绪论
一问题缘起
二学校教育与社会不平等
三有关农民工子女教育
四行动议程与理论诉求的不谋而合
五如何解读学校教育的分层功能：行动者、互动
第二章走进校园，融入他们
一因何选择：政策下的大多数
二广阔视域下的微观生活
三“主体建构”视角下的研究者与研究对象
四信任关系网的建立
五调查过程
第三章变迁中的城市基础教育
一基础教育的地位演变与结构特征
二来自社会变迁的挑战
三“宝塔”中的农民工子女教育
四本章小结
第四章飞翔中学的生存之道
一塔底的生存格局
二前台策略：建立区域化管理规范
三隐性策略：营造“蜕变”校园文化
四后台策略：多条“暗道”提升竞争力
五本章小结
第五章不容忽视的群体：学校空间中的教育实践者
一变革中的现实处境
二不同层面的教育实践者
三教师权威：回归“凡人”
四共谋之下的游戏空间
五本章小结
第六章学校空间中的流动家庭
一资源匮乏
二亲子隔阂
三“高压锅”中的教育实践
四被动的家校合作
五本章小结
第七章游走于城市角落：农民工子女
一“多面夹击”下的生存境遇
二对学校教育“空洞性”的片面洞察
三生活于权威之内
四生活于权威之外
五本章小结
第八章毕业后，何去何从
一问题的提出
二临近毕业：即将来临的痛
三选择中的重要他人
四毕业后：流动并未结束
五进一步的思考
第九章学校教育中的再生产旋涡
一教育过程的互动图景
二有限的向上流动
三踏入再生产旋涡
四再生产旋涡的形成机制
五进一步挖掘：“反学校”生存模式的再生产意义
参考文献
后记