章 揭秘
节 绽放——娇嫩而坚强的蔷薇花
一、等一朵花开的时间——二十年
二、护一朵花开的方式——担当
第二节 回望——蔷薇花开的秘密是什么
一、一次访问
二、一个追问
第三节 揭秘——蔷薇的秘密在于教师
一、教师是学校的灵魂
二、蔷薇人的蔷薇精神
第二章 探寻
节 沃土——教师发展是学校的永恒追求
一、促进教师发展的文化建设
二、促进教师发展的校长作为
三、促进教师发展的管理机制
第二节 生长——教师发展是教师的自我需求
一、生长，在职业认同中
二、生长，在团队合力中
三、生长，在技术借力中
四、生长，在实践共担中
五、生长，在校本研修中
第三章 花开
节 智慧——教师是课程的创生者
一、更新理念，强化新时代课程意识
二、系统思考，完善学校课程结构
三、立足生本，建构校本课程资源
四、协调推进，落实“易”课程实施
五、发展特色，形成蔷薇品牌
第二节 耕耘——教师是课堂教学的诠释者
一、教师是课堂教学的研究者
二、教师是课堂教学的实践者
三、教师是课堂教学的创新者
第三节 相长——教师是学生成长的引路人
一、“教”有形，“育”无痕，引领学生全面发展
二、“管”有新，“理”有据，提升育德管理效益
三、“评”有度，“价”无限，促进学生个性化成长
四、蔷薇“德育人”的心里话
第四章 硕果
节 情系蔷薇播撒馨香
一、弱柳依旧舞春风
二、“小苗”的力量
第二节 专业成就职业幸福
一、专家型教师“养成”记
二、“孩子王”成长记
三、蔷薇校园里的“博士生
四、蔷薇小学走出的“翻译官
第三节 爱心铸就职业价值
一、静待花开的“园丁
二、用爱为孩子们筑梦的“编织者
三、用心灵赢得心灵的“主任
第五章 未来
节 未来的教育
一、基于当下，展望未来
二、未来学校畅想
第二节 未来的教师
一、未来还需要教师吗
二、未来教师将承担何种职责
三、孩子们心中的未来教师
参考文献
后记

本书稿以蔷薇小学的发展为例，探讨了一所普通甚至是基础较薄弱的小学“成名”的历程与关键因素——教师的培养和发展。蔷薇小学在成立二十周年之际，借着纽约时报专刊记者弗里德曼的追问——上海的秘密是什么？来解答蔷薇花开的秘密。本书既有一定的理论阐述，也有大量的案例