本书对艺术传播的体验式艺术观众拓展理论与实务进行了系统的梳理与研究。本书对外国不同的国家的体验式艺术观众拓展的实践及理论进行了对比的研究，并提出针对我国观众特色的实践路径。本书对艺术传播的体验式艺术观众拓展理论与实务进行了系统的梳理与研究。本书对外国不同的国家的体验式艺术观众拓展的实践及理论进行了对比的研究，并提出针对我国观众特色的实践路径。

顾丽，北京舞蹈学院大学生心理素质教育中心教师，人文学院艺术传播系舞蹈观众拓展课程教师，北京师范大学心理学硕士，澳洲国立大学访问学者，中德舞动治疗师。将舞动治疗用于课程和培训、团体及个体心理治疗中，以舞动的方式服务于心理机构、学校、企*单位和社区，开展不同主题的舞动治疗工作坊，同时探索和实践舞动治疗在舞蹈观众拓展、舞蹈身心开发训练中的应用。

部分理论篇
1绪论
1.1舞蹈及其现状
1.2舞蹈观众拓展
1.3舞蹈观众拓展的现状
2舞蹈观众拓展理论基础
2.1舞蹈观众拓展理论基础模型
2.2艺术社会学中的“文化菱形”模型及接受理论
2.3艺术传播学中的受众理论
2.4心理学相关理论与技术
2.5舞蹈美学
2.6舞蹈训练理念与方法
2.7舞蹈编导理念与方法
3舞蹈观众分析与研究
3.1观众及舞蹈观众
3.2舞蹈观众结构分析
3.3舞蹈观众形成与保持原理
3.4舞蹈观众审美心理分析
3.5舞蹈观众研究方法
第二部分实务篇
4舞动治疗在舞蹈观众拓展中的应用
4.1舞动治疗在舞蹈观众拓展中的应用原理
4.2舞动治疗应用于《舞蹈观众拓展》课程建设
4.3舞动治疗应用于舞蹈观众拓展的相关要求
5不同主体舞蹈观众拓展操作实务
5.1以政府为主体的舞蹈观众拓展
5.2舞蹈艺术院校在舞蹈观众拓展中的实践探索
5.3公益组织和个人针对特殊群体开展的舞蹈体验活动
6剧场舞蹈观众拓展操作实务
6.1剧场舞蹈
6.2剧场舞蹈观众拓展组织机构与实施过程
6.3剧场舞蹈观众拓展的实施途径
7其他类型的舞蹈观众拓展操作实务
7.1以广场舞蹈为切入点的舞蹈观众拓展操作实务
7.2电视媒体在舞蹈观众拓展中的应用