本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制近期新的研究成就和进展，引用近期新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在全国十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。

杨丽珠，辽宁师范大学教授，博士生导师，博士后合作导师，全国发展心理学首席科学传播专家，辽宁省心理学会理事长。主要从事儿童青少年人格发展与教育研究。主持国家社会科学基金重点项目、一般项目和国家自然科学基金一般项目等国家、省级课题44项，出版专著、教材17部和3套书系。发表学术论文240余篇、获人文社科、教育科学研究、辽宁省政府哲学社会科学很好成果奖；获重量教学名师、辽宁省很好专家、攀登学者以及国务院授予的“全国优选工作者”等称号。
沈悦，辽宁师范大学心理学院心理学系副系主任，讲师，硕士研究生导师。辽宁省百千万人才工程万层次人选，主要从事儿童青少年人格发展与教育研究。主持中国博士后专项基金、辽宁省哲学社会科学基金等项目10余项，发表学术论文20余篇，出版著作1部。获得辽宁省教育科学规划“十二五”中期成果一等奖，各项科研教学奖项6项。

章儿童自我控制的内涵/1
节儿童自我控制的概念
第二节儿童自我控制的研究内容
第三节儿童自我控制的预期作用
第二章儿童自我控制理论研究的历史发展/14
节儿童自我控制研究的发展脉络
第二节儿童自我控制研究的早期理论
第三节儿童自我控制研究的理论进展
第三章儿童自我控制的发展特点/34
节儿童自我控制发展的阶段理论
第二节儿童自我控制的发生
第三节儿童自我控制发展的年龄、性别特点
第四章儿童自我控制的影响因素及培养研究/51
节儿童自我控制的生理影响因素
第二节儿童自我控制的心理影响因素
第三节儿童自我控制的环境影响因素
第四节儿童自我控制的培养研究
第五章儿童自我控制的研究方法/78
节儿童自我控制传统研究方法
第二节儿童自我控制研究方法的新趋向
第六章儿童自我控制研究的研究意义与总体思路/98
节儿童自我控制研究的意义与以往研究不足
第二节儿童自我控制研究的总体思路
第三节儿童自我控制研究的基本问题
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