《耕耘在课程的田野上:平湖市乍浦天妃小学课程体系的架构与实施》简介：浙江省平湖市乍浦天妃小学是华东师范大学教师教育学院校外合作基地学校之一，长期开展课程改革实验。《耕耘在课程的田野上:平湖市乍浦天妃小学课程体系的架构与实施》是天妃小学整合课程资源十二年探索成果的总结，阐述了学校课程建设的背景和理念、课程目标与课程设计、课程整合、课程拓展与实施方法、课程评价与保障措施以及课程建设的经验与展望等问题，可为全国中小学校特别是小学的课程改革提供借鉴。

王斌华，博士、教授，华东师范大学靠前与比较教育专业、英语课程与教学论专业博士生导师。出版专著《教师评价：绩效管理与专业发展》《发展性教师评价制度》《学生评价：夯实双基与培养能力》《校本课程论》《双语教育与双语教学》等8部，发表论文150多篇，完成12项国级、省部级和市级课题。现任全国核心期刊《中小学英语教学与研究》主编，联合国教科文组织靠前教育局《教育展望》杂志编委。

前言／1
第一章课程建设的背景／1
第一节课程建设的机遇／1
第二节课程建设的诉求／10
第三节课程建设的轨迹／15
第二章课程建设的理念／26
第一节传统课程的反思／26
第二节课程理念的重构／31
第三节课程领导力的提升／39
第三章课程目标与课程设计／47
第一节课程目标解读／47
第二节课程目标指向／57
第三节课程设计／60
第四章课程实施——课程整合／67
第一节课程整合的意义／67
第二节课程内部的整合／70
第三节课程之间的整合／84
第四节主题课程的整合／95
第五节课程整合的保障／104
第五章课程实施——课程拓展／107
第一节课程拓展的意义／107
第二节拓展性课程的开发／110
第三节拓展性课程的实施／128
第六章课程实施——实施方法／140
第一节五步四式导学法／140
第二节小班化教育法／157
第三节家校合作教育法／180
第七章课程评价／193
第一节评价理念的转变／193
第二节课程质量的评价／196
第三节学生发展的评价／203
第四节教师发展的评价／214
第八章课程建设的保障／221
第一节组织保障／221
第二节制度保障／226
第三节师资保障／227
第四节资源保障／238
第五节课时保障／242
第九章课程建设的经验与展望／246
第一节主要成效与收获／246
第二节未来发展展望／254
主要参考文献／257