《千字文》从南北朝流传至今已有一千多年的历史，是中国古代教育史上最早、最成功的儿童教材。全书由一千个不重复的汉字组成，作者周兴嗣将这些汉字组合成了一篇以儒学理论为纲，同时穿插了天文、地理、历史、农业等知识的精彩文章，小读者们不仅可以在书中读到最基本的儒家思想，还可以学到我国古代的各方面的知识。《千字文(彩图本)》(作者周兴嗣)是一本很好的国学入门书籍。

《千字文(彩图本)》(作者周兴嗣)是一本很好的国学入门书籍。如今，这本《千字文(彩图本)》，穿越了历史的时空，来到今天的小读者面前，它承载着古往今来无数代孩子最初的梦想，使不同时代的儿童们在书中相遇。并且在朗朗的读书声中打开孩子们国学启蒙的大门。本书由王德重编译。

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可复，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

千字文知多少(一)

国学知识放大镜(一)

资父事君，日严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温清。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍傍启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

千字文知多少(二)

国学知识放大镜(二)

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

磻溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤城。

昆池碣石，巨野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

傲载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐早凋。

千字文知多少(三)

国学知识放大镜(三)

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹃独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举觞。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀蒸尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮啸。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

千字文知多少(四)

国学知识放大镜(四)

千字文资料室

附录(习题答案)

传说，在很久很久以前，天和地是连在一起的，宇宙就像一个大鸡蛋，混沌一片。在这片混沌中，有一个巨人．他的名字叫盘古。盘古在混沌中沉睡了几万年，一天。他忽然睁开了眼睛。看到周围一片模糊，盘古感到十分憋闷，随手一抓，就抓到了一把巨斧，盘古举起斧子，用力一挥，这个大鸡蛋一样的宇宙就被分成了上下两半。其中，清而轻的东西慢慢上升，形成了天；浊而重的东西慢慢下降，形成了地。盘古怕天地再次合拢．就用手托着天，脚踩着地，每天让自己的身体长高一丈，过了几万年，天地的距离变得很大了，盘古也累得倒在地上死了。

盘古死了以后，眼睛变成了太阳和月亮；头发和胡须变成了星星。分布在夜晚的天空：盘古的身体化成了世间万物。又过了很长时间，世界上才有了人类和各种动物。

远古的时候，天上有十个太阳。他们一齐待在天空中，地上热浪滚滚，庄稼全被烤焦，动物也热得奄奄一息，人们都不敢外出打猎。

这时候，有一个年轻的部落首领，他的名字叫后羿。他看到人们被太阳折磨，心里非常焦急。于是．他就背起弓箭，翻越九十九座高山，九十九条大河，来到遥远的东海边上。

后羿抬头看到了那十个太阳兄弟，他们正在天上玩得高兴。他立即从背上取出弓箭，瞄准射去，因为这弓箭的拉力有一万多斤，因此，即使太阳们待在高高的天上，也照样能射到。

于是，一个、两个、三个、四个……火辣辣的太阳一个一个掉了下来。当还有最后一个太阳的时候，这个太阳看到他的兄弟们一个个被射落，就吓坏了，于是就东躲西藏，最后躲到了大海里。

天空没有了太阳．大地立即变得一团黑暗。万物因为得不到阳光的照射，也没法活下去了。天帝知道了以后，就下旨召唤第十个太阳出来，并且饶恕他以前的罪行，并要他永远遵守东升西落的规律，为人类提供阳光。

远古的时候，人们还没有学会怎样取火种。那时的人，主要还是吃生食物。生的食物由于含有很多病菌，很容易给人们带来疾病。因此，人们的寿命一般都不长。

当时有个大神，名叫伏羲。他看到人们因为没有火种，而经常遭受疾病和寒冷的折磨，处境十分艰难，于是他就产生了怜悯之心，他决定将火种带给人间。

伏羲来到人们居住的地方。他显示神通，托梦给一个年轻人说：“在遥远的西方，那里有个燧(sui)明国，你可以去那里把火种取回来，以后就不用担心火熄灭了。”年轻人醒后．想起梦里大神说的话，心里非常高兴，就匆匆上路了。

年轻人走了很久，来到一棵叫“燧木”的大树下。突然，他看到有几只。啄木鸟正在用短而硬的喙，啄树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。于是年轻人脑子灵光一闪，立刻折了一些树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦，最后树枝上终于冒出了小火苗。

年轻人回到家里，教会了人们钻木取火。人们尊称他为“燧人氏”，也就是“取火者”的意思。P9-13

中国传统文化经典，就像地下的养分，一直滋养着我们的生活之树。前几年我们常提的“与时共进”就是出自《周易》。近几年我们提倡的“和谐”社会就是出自于《诗经》。而我们常说的“小康”则是出自于《礼记》。

至圣孔子对人生三件大事的思考依旧是我们人生的指南。《论语》开篇第一句便是“学而时习之，不亦悦乎？”说的是人之所以能成为人，是通过不断的学习达成的。第二旬“有朋自远方来，不亦乐乎？”是说一个人的社会性是他能融入社会的必要条件。第三句“人不知而不愠，不亦君子乎？”说明人应该具备与人交流的处事能力。种种这些，为我们的人生带来无法估量的助益。

现在我们提倡“科学技术是第一生产力”，但是科技的学习和经典的学习并不矛盾，因为经典带给我们的是“软能力”，是“磨刀不误砍柴工”。而且经典的学习必须要从少年开始。

古人也曾有言“凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故凡有所当读之书，皆当自十五以前使之读熟。”可见，越早接触经典、学习经典，越能让孩子在心智未明之时就汲取中国最优秀文化的精髓。

诺贝尔奖得主杨振宁从小就表现出非凡的数学才能，而杨振宁的父亲却让他用几年的时间去学习中国的古典文学。杨振宁常谈到那几年阅读生涯对他人生和科学研究工作有着非常深刻的影响。

同样，温家宝总理的古典文学素养也令人称道，你会发现他的每一次演讲，都会信手拈来一些诗句作为开篇，为他清晰、严谨的讲话增添深情而动人的色彩——文化修养带来的不仅是知识本身，它还是完善的思维方式。

由此可见，学习经典是更加有利于小学生“学文”与“做人”。

我们编辑本套“小学生版四库”，就是希望小学生们能够把学习经典当成日常的一种习惯。继承优秀文化，让经典启智开蒙。我们以收录古籍最为丰富的《四库全书》总目为参考，从中选取最适合于小学生中高年级阅读的题材，并且去其晦涩难懂的部分。让小学生们所学的每一篇文章，每一句话都能对今后的人生路途有所裨益。

我们国人一辈辈，已经捧着这些经典走到了今天。同样，希望这些经典也可以为下一代传递精神的力量，让孩子们继续捧着中国人的经典走向未来。