大型户外建构区域活动，一方面使幼儿园的孩子更快乐，充分满足了他们热爱游戏的天性，实现了快乐学习、体验学习和合作学习；另一方面，也推进了教师的专业成长—因为没有教材、没有模板给教师参照，教师面临新的挑战，需要学会观察、学会指导，在此过程中促进了自身专业成长!

王秋，广州市黄埔区香雪幼儿园行政助理，幼儿园不错教师(副高)，北京师范大学教育学士、法学学士。北京师范大学学前教育管理哲学博士课程班在读。从事幼教29年，是广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”靠前批幼儿园名教师。一直坚守在一线从事教科研工作，参与国家、省、市、区多项课题研究工作，对幼儿园班级环境创设和游戏活动有较深入的研究。经常在全国各地进行专业讲座，是亚洲幼教年会、全国幼教年会特邀专家。参与《幼儿园主题活动设计》、《幼儿园创造性教育活动设计》、《学前全语言教育活动设计》(小班、中班、大班)、《幼儿创造教育课程》教师用书大班(上册、下册)等多部幼教专业书籍的编写。个人撰写的活动设计和论文分获国家、省、市级奖励21次，发表论文和活动设计6篇，辅导的幼儿获奖68次。

章概念篇
节大型户外建构游戏的定义
第二节融合五大领域的大型户外建构游戏
第三节大型户外建构游戏各年级建构目标
第二章材料篇
节建构游戏材料的投放和使用情况
第二节选用的常用建构辅助材料介绍
第三节材料的整理与标识
第三章案例篇
节大班自主游戏实例
第二节中班自主游戏实例
第三节小班自主游戏实例
第四章课程篇
节建构活动：我是小小建筑师
第二节建构活动：我们要上小学啦