王志强，女，1972年生。毕业于山东师范大学外国语学院外国语言学与应用语言学专业，研究生学历，硕士学位。现任潍坊医学院外语系讲师。

序
前言
第一章医学院校大学英语教学评价概况1
第一节医学院校大学英语教学评价现状1
第二节医学院校大学英语教学评价存在的问题2
第三节医学院校大学英语教学评价的影响因素3
第二章医学院校大学英语形成性评价的应用研究7
第一节形成性评价文献综述7
第二节形成性评价视角下大学英语课堂问答的现状调查及归因分析14
第三节形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究25
第四节研究结果30
第五节讨论34
第六节形成性评价在大学英语教学中存在的问题与解决方法39
第三章医学院校大学英语形成性评价的核心——教师反馈体系研究41
第一节教师反馈文献综述41
第二节研究过程46
第三节研究结果53
第四节讨论57
第四章医学院校大学英语体验式教学法与形成性评价体系相结合61
第一节文献综述61
第二节医学院校大学英语实际教学中存在的问题63
第三节医学院校大学英语体验式教学法与形成性评价体系相结合的必要性68
第四节研究过程69
第五节初步的研究结果与分析77
第六节讨论81
第七节体验式教学的优势与写作评价系统存在的问题91
第五章医学院校大学英语课堂生态化设想94
第一节教育生态化概论94
第二节医学院校大学英语教育生态化96
第三节医学院校大学英语教育生态化教学模式的构建101
第四节医学院校大学英语教育生态化设想110
参考文献114
附录125

从形成性评价、教师反馈、体验式教学方法、以及课堂生态化等方面对于医学院校大学英语形成性评价体系进行系统研究，根据医学生注重学习过程的特点，在一二年级的大学英语教学过程中，采取注重过程的形成性评价，提高医学生学习英语的兴趣与积极性，提高学生综合运用英语的能力，提高教学效果。