本书作为上海市第二师范附属小学“智慧育人探索丛书”之一，主要记录了作为小学校长在实现智慧教育之路上的实践与探索。全书由智慧管理、智慧课程、智慧课堂、智慧教师、智慧学子、智慧联动等章节构成。本书可供广大小学教育管理人员及普通教师阅读参考。

蒯峰梅，中学不错教师，现任上海市第二师范学校附属小学校长兼党支部书记，杨浦区**4届政协委员。从事基础教育工作28年，把教育作为实现人生价值的沃土，追求一辈子在一所学校做一件事：育人。先后参加过首批长三角名校长研修班、上海市第三期“双名工程”等培训项目。主持或参与各类课题十余项，发表论文数十篇，其中《“智慧年轮”校本化小学生成长评价体系的开发和实践研究》获上海市教学科研成果二等奖。先后获得上海市“三八”红旗手、上海市*单位*满意管理者、上海市第三轮委托管理工作**个人、长三角教育科研工作**个人等荣誉称号。

总序
序
引言心系沃土话成长
章智慧管理：关注每一个
节崇尚“智慧”办学愿景
一、传承学校文化
二、引领学校发展
三、提升管理艺术
第二节建立“人本”管理体制
一、优化组织机构
二、实施精细管理
三、完善民主管理
第三节创新机制提高管理效能
一、倡导目标激励
二、实行项目驱动
三、开展合作研修
四、推行多元评价
第四节智美校园伴师生成长
一、温馨回忆渗透新校园
二、小空间发挥大效能
三、“智能”平台快乐育人
第二章智慧课程：适应每一个
节构建“智慧树”课程
一、全面规划课程目标
二、立体架构课程体系
三、逐步丰富课程内涵
第二节以“四化”实施课程
一、校本化实施基础型课程
二、个性化实施拓展型课程
三、活动化实施探究型课程
四、优质化实施特色课程
第三节“智慧年轮”创新评价体系
一、实施变革促进观念转化
二、系统设计构建完整体系
三、关注个性凸显评价特色
四、创新思考设置“立体网络”
第三章智慧课堂：成就每一个
节“成就每一个”的教学理念
一、促进每个学生全面而个性发展
二、培养智慧之生和智慧之师
三、追求愉悦、自主、高效课堂
第二节智慧教学的“五环节”“五监控”
一、规范管理的“教学五环节”
二、保障教学的“质量五监控”
三、课堂创新的“多维度项目”
第三节多彩纷呈的课堂文化
一、多种教学研究样态
二、玩转“课前两分钟”
三、妙用课堂评价语言
第四章智慧教师：发展每一个
节在完善制度中明确责任
一、制度建设，与时俱进
二、职工大会，以师为本
三、个人规划，成长引领
第二节在文化浸润中提升境界
一、引水入田，开拓视野
二、品荐经典，润泽心田
三、演绎故事，感动心灵
第三节在实践培训中磨砺自我
一、专题论坛，促进自悟
二、庆典活动，凝聚人心
三、争先创优，激发潜能
第四节在个性培养中彰显特色
一、量体裁衣，分层培养
二、职初教师，重点引领
三、个性发展，突破高原
第五章智慧学子：成长每一个
节在愉悦自主中学会求知
一、我的学习我做主
二、“我型我秀”展风采
三、“自由飞翔”勇挑战
第二节在参与体验中学会生活
一、走入社会大学堂
二、“定向体验”乐活动
三、校园管理小主人
第三节在服务合作中学会做人
一、仪式教育习规范
二、岗位锻炼促养成
三、志愿服务你我他
第六章智慧联动：共赢每一方
节提高家校合作的效能
一、家校沟通更走心
二、“家长工作坊”有活力
三、家校互动更快捷
第二节助推区域见习教师的成长
一、实打实细致安排
二、面对面全面浸润
三、手把手教导规范
四、心贴心搭建平台
第三节收获开放与辐射的成效
一、融合让管理有温度
二、互访让“领头羊”显作用
三、带教让教师齐发展
四、活动让学生有收获
附录十年成长故事：幸福每一个
后记
参考文献