本书收录苏州科技大学历史系在2016年8月“高校历史专业核心素养培养”的学术会议中的论文近20篇。主要研究高校历史专业学科发展现状，问题，对策和趋势等论题。并对当下学科建设提出若干思考。

祝曙光，1957年11月生，1982年1月毕业于西南师范大学历史系，获历史学学士学位，1988年7月毕业于西南师范大学历史系世界近现代史专业，获历史学硕士学位。现为苏州科技学院人文学院院长，教授。 现为中国日本史学会理事、江苏省世界史学会常务理事，复旦大学韩国研究中心兼任研究员。

启示与思考——日本奈良大学本科历史专业的课程设置与教学内容
闱点归来思高考——大众化教育阶段髙考改革刍议
我国学界关于世界现代史开端问题的争论——兼析世界现代史的体系构建与高校教材编撰问题
试论素质教育的积极和消极目标
大学历史教学中的整体性与思想性之构建——历史知识、历史教育与历史精神
以实践培养能力：论公众史学、口述历史在历史学人才培养中的意义
髙校"公共史学"教学初步思考
基于中学历史教学需求的核心素养培养旨要——以时间观念为例
历史教学中自主学习的实施策略研究
历史学科核心素养和学习效能的评价构图——以国际测量理论PISA评价的测量点为例
论髙中生的历史核心素养——基于高考试题的实际分析
故事化、可视化、场景化：史料呈现的三种策略
长时段视野下德意志第二帝国崛起的教育因素
附录：本科生科研成果
明代道录司制度初论
苏州《大光明》女性报道研究
苏州商会的社会公益事业
编后记