学科体系是一种对知识加以分类的“学科分类制度”，是在一定历史时空中建构起来的规范化知识形式。学科体系对学科专业目录修订与调整、学科基金资助、重点学科建设以及学科评价等具有决定性意义。学科制度问题在中国由来已久，在近一个多世纪的现代化进程中经历了一系列复杂的变迁，对中国大学教育及人文社会科学研究影响深远。由袁曦临著的《学科的迷思》采用语境分析方法，从“民国学制改革”、“近代文献分类法演化”两个途径对近代中国学术谱系的演变过程进行阐述，在此基础上分析靠前现行学科分类体系存在的主要问题，提出了符合中国国情和学术逻辑，能够与靠前交流与对话的学科体系框架，目的是使中国的人文社会科学研究真正本土化，建立起具有靠前视野和历史深度，能够面向中国现实发展的学术思维与独立研究。

第一章 “学科”与“学科体系”
1.1 “学科”涵义解析
1.2 学科分类及学科制度化
1.3 学科分类体系研究述评
1.4 学科体系结构的隐含权力
第二章 西方学术体系之建构过程
2.1 “七艺”“三艺”与“四科”
2.2 西方现代大学制度的建立
2.3 人文学科组成
2.4 社会科学结构
2.5 西方主流的学科分类系统
2.6 从学科分化到科际整合
第三章 近现代中国学科体系之初建
3.1 六艺分科与四部分类
3.2 三次外来文化冲击
3.3 大学制度与民国学制改革
3.4 1949年后的两次院系调整
3.5 重建人文社会科学体系
第四章 中国传统知识系统艰难转型
4.1 传统学术与典籍分类的关系
4.2 民国时期图书分类法编制潮
4.3 古代典籍的分类困境
4.4 本土化文献分类体系的实践探索
4.5 传统中国知识系统转型之思考
第五章 我国现代学科知识体系之重构
5.1 学科构建问题及其语境分析
5.2 多元发展的学科准人模式
5.3 重构学科知识体系的基本原则
5.4 现代人文社会学科体系结构
第六章 中国传统学术走向开放与多元
6.1 “国学”由来及其内涵
6.2 现代视域下“国学”的多重面貌
6.3 国学的学科制度化困境
6.4 重建古典经学学科体系
第七章 结语
参考文献